Oktatási tanácsok

Az oktatási tanácsadás a gyermekek és a fiatalok jóléte által nyújtott szolgáltatás . Ez az egyik oktatási támogatás a nyolcadik könyv a szociális törvény ( §§ 27 ff. SGB VIII). Rendszerint a szolgáltatást az önkormányzati szponzorált intézmények oktatási, oktatási és családi tanácsadó központjaiban és független ifjúsági jóléti szervezetek nyújtják, és ingyenes. Informális tanácsadásként összehasonlítható tanácsokat nyújtanak az Általános Szociális Szolgálat (ASD) szociálpedagógusai is, a Szociális Törvénykönyv VIII. Könyvének 16. szakasza 2. bekezdésének 2. pontjával összhangban . Az oktatási tanácsokat közvetlenül azok vehetik igénybe, akik tanácsot kérnek , általában előzetes értesítéssel és ritkán anélkül is ( SGB ​​VIII. 36a. cikk (2) bekezdés 1. mondat). Ingyenes, ha a tanácsadó központot államilag finanszírozzák. Ha az ifjúsági jóléti hivatal jóváhagyja a 28. § szerinti juttatás költségeinek átvállalására vonatkozó kérelmet, a tanácsadók magángyakorlatban is dolgozhatnak ( SGB ​​VIII. 5. §).

történelem

Az oktatási tanácsadó központokat a 20. század elején kezdték meg mind az ifjúsági jóléti hivatalok, mind a gyermek- és ifjúsági pszichiáterek. 1906 - ban Berlinben megalapították az első "Gyermek-kutatási, oktatási tanácsadással és orvosi kezeléssel foglalkozó orvosi-pedagógiai klinikát". Az „oktatási tanácsadó központ” elnevezés a Vörös-Bécsben az 1920-as években a bécsi iskolareform részeként létrehozott kommunális létesítményekre vezethető vissza .

A nemzetiszocializmus idején az oktatási tanácsadó központok tevékenysége korlátozott volt. Az Országos Szocialista Népjóléti létrehozta saját hálózatát az oktatási tanácsadáshoz, amelyben minden alkalmazottnak aktívnak kell lennie a közoktatásban. A második világháború után az oktatási tanácsadást a németországi főbiztos a gyermekorvosi klinikák mintája alapján újjáalakította. Jogalapját az ifjúsági jogról szóló törvény (JWG) 5. szakaszának 1. szakaszának 1. szakasza ("Tanácsadás a nevelés kérdéseivel") kapta meg .

1990-ben az oktatási tanácsadást az SGB VIII beépítette az "Oktatássegítés" -be.

Szolgáltatások 

Az oktatási tanácsadás szolgáltatását általában tanácsadó központok végzik. Ezek többségének kizárólagos feladata oktatási tanácsadás. Néhány tanácsadó központ házassági tanácsadást és szükség esetén terhességi (konfliktus) tanácsadást is kínál. Ma néhány tanácsadó központ járóbeteg-támogatást is kínál a neveléshez. Oktatási tanácsadást csak akkor nyújthat egy szolgáltatás, ha multidiszciplináris szakértői csoport áll rendelkezésére ( SGB ​​VIII. 28. § 2. mondat).

feladatok

A gyermeknevelés és a családi tanácsadás feladata, hogy támogassa a gyermekek és fiatalok fejlődését a családjukban, és elősegítse a szülők vagy szülők gyermeknevelési képességét. A jogi megfogalmazás szerint az oktatási tanácsadásnak támogatnia kell címzettjeit "az egyéni és a családdal kapcsolatos problémák és az azok mögöttes tényezők tisztázásában és kezelésében" (a Szociális Törvénykönyv VIII. Könyvének 28. szakasza, 1. mondat). Különösen hangsúlyozzák a szülők „elválásával és válásával” való megbirkózását. A hangsúly a gyermekek, serdülők, szülők, családok és más törvényes gyámok egyéni tanácsadására irányul. Ez az információs tanácsoktól kezdve a szülők (szülők) és a családok tanácsáig, a gyermekekkel folytatott oktatási munkán át a pszichológiai tesztdiagnosztikáig és a pszichoterápiás beavatkozásokig terjed.

Ezenkívül az oktatási tanácsadásnak prevenciós ajánlatok útján kell átadnia tapasztalatait a szülőknek és az oktatási szakembereknek (multiplikátoroknak) ( SGB ​​VIII. 16. § (2) bekezdés 2. sz.). Ezek különösen előadások, szülői tanfolyamok és témához kapcsolódó programok.

Az elmúlt években az oktatási tanácsadó központok egyre inkább igénybe vették a fiatalok jóléti irodáinak szakszolgáltatásait is . Ezek a következők: részvétel a segítségnyújtás tervezésében ( a Szociális Törvénykönyv VIII . Könyvének 36. szakasza ), részvétel az integrációs segítségnyújtásról szóló határozatban ( a Szociális törvénykönyv VIII. Könyvének 35a. Szakasza ), részvétel a családi bírósági határozatok keretében ( 50. cikk, A szociális törvénykönyv VIII. Könyvének 2. bekezdése), valamint a gyermekvédelem terén tapasztalt szakértő, hogy értékelje a veszély kockázatát más intézményekben ( SGB ​​VIII. § 8a .).

Az oktatási tanácsadó központok régiójuk pszichoszociális hálózatában együttműködnek az ifjúsági jóléti hivatal általános szociális szolgálatával, a gyermek- és ifjúsági pszichiátria, a korai segítségnyújtási hálózat, a munkacsoport szétválasztása és válása, valamint a családon belüli szexuális erőszak elleni munkacsoporttal. Küldetésük része a napközi otthonokkal és az iskolákkal való együttműködés. Léteztek és mindig vannak olyan speciális tanácsadási formák, amelyek csak részleges szempontokat generálnak az EFB számára, mint például a JOKER ifjúsági tanácsadó szolgáltatás évekkel ezelőtt .

A tanács okai

A tanácsadás 2014-ben elsősorban a következők miatt történik:

  • A fiatal konfliktusa a családi konfliktusok miatt (48,6%)
  • Fejlődési rendellenességek; fiatalok érzelmi problémái (27,9%)
  • Korlátozott szülői készségek (22,1%)
  • A társas viselkedés rendellenességei (19,6%)
  • A fiatal iskolai vagy szakmai problémái (18,4%)
  • A fiatalok stressze a szülők problémás helyzeteiből (18,2%) és
  • A gyermek érdekeinek veszélyeztetése (4,2%)

Több válasz is lehetséges volt. A férfi tanácsadók nagyobb valószínűséggel kaptak támogatást szociális magatartásuk rendellenességei (23,2%; 15,6%), valamint iskolai vagy munkahelyi problémák (21,5%; 14,9%) miatt. A női tanácsadókat gyakrabban támogatják mentális problémák miatt (26,0%; 30,1%). A tanácsadók 23% -a migrációs háttérrel rendelkezik.

Szakmaiság

A multidiszciplináris szakértői csoport elengedhetetlen az oktatási tanácsadáshoz, mint szolgáltatáshoz. A szakembereknek ismerniük kell a különböző módszereket (SGB VIII. 28. szakasz 2. mondat). A szakcsoportnak nem kell minden konzultációba bekapcsolódnia, de szükség esetén lehetővé kell tenni, hogy aktiválja azt.

Ma a következő szakterületeket veszik figyelembe: pszichológia, szociális munka (szociális munka / szociálpedagógia), pedagógia / neveléstudomány, gyermek- és serdülőkori pszichoterápia, valamint egyéb tanácsadó és terápiás szakemberek. Ezek közé tartoznak: gyógypedagógusok, logopédusok és pszichológiai pszichoterapeuták. A szakmunkások többségének mesterképzéssel kell rendelkeznie.

Az oktatási tanácsadásban végzett tevékenységhez a munka területéhez kapcsolódó további képesítés szükséges. Ezek különösen olyan terápiás képesítések, mint a szisztémás terápia / családterápia, beszélgetéspszichoterápia, viselkedésterápia és pszichoanalízis, de a szociális hálózatok vagy rendszerek, például a társadalmi csoportmunka módszereinek módosítására vonatkozó képesítések is. Terepspecifikus képzések, például oktatási és családi tanácsadók, valamint integrált családorientált tanácsadás IFB is kínálnak. A nevelési tanácsadás működéséhez nincs szükség gyermek- és serdülőkori pszichoterapeuták vagy pszichoterapeuták gyakorlására vonatkozó engedélyre .

Az oktatási tanácsadás szakembereinek folyamatosan képezniük kell magukat. Ez vonatkozik a célcsoportokra (egyedülálló szülők, mostoha szülők, nevelőszülők, migrációs háttérrel rendelkező családok , többproblémás családok ), valamint olyan problémákra, mint a különválás és a válás, a családon belüli erőszak, különösen a szexuális visszaélés vagy a pszichoszomatikus rendellenességek, valamint a terápiás módszerek.

Az oktatási tanácsadó központok minőségi előírásai, amelyeket a Szövetségi Oktatási Tanácsadó Konferencia (bke) differenciáltan ismertetett, magukban foglalják a csoport rendszeres esetmegbeszéléseit és a külső felügyeletet is.

Válás a különélésben és a válásban

Az elválás és a válási tanácsadás az 1990-es években az oktatási tanácsadó központok munkájának középpontjába került. Ajánlatokat dolgoztak ki a szülői szétválasztási folyamat különböző szakaszaira (ambivalencia fázis, szétválasztási fázis, válás utáni helyzet), valamint oktatási és terápiás csoportokat terveztek a gyermekekre gyakorolt ​​következmények enyhítésére. A „különválás és válás” regisztrációs ok, amelyet 2006-ig rögzítettek a szövetségi statisztikákban, átlagon felüli növekedést mutatott.

Az oktatási tanácsadó központok csak tanácsadásra korlátozták tevékenységüket, és nem voltak hajlandók átvenni a "családi bíróságok előtti eljárásokban való részvételt" ( a Szociális Törvénykönyv VIII. Könyvének 50. szakasza ), mivel ez a szülői felügyeletről szóló határozatra irányuló javaslatot is tartalmazott volna. a családi bíróság számára.

A gyermekjogi reformról szóló 1998. évi törvénnyel hatályon kívül helyezték a kötelező egyesületet, amely szerint a családi bíróságnak mindig válnia kellett a szülői felügyeletről a válás alkalmával. Azóta a szülők válás után dönthettek gyermekeik szülői felelősségéről. A családi bíróság döntését felváltotta az ifjúsági jóléti szolgálat támogatása: Azóta a szülők törvényes joggal rendelkeznek tanácsadással különválás és válás esetén ( a szociális törvénykönyv VIII. Könyvének 17. szakasza ). Azóta a családi bíróságok csak akkor döntenek a gyermek felügyeleti vagy hozzáférési jogairól, ha az egyik szülő ezt kéri. A hátralévő bírósági eljárásokban azonban a szülői pár érzelmi konfliktusait a jogi döntés nem tudta csillapítani. Ennek eredményeként az oktatási tanácsadó központok szembesültek azzal a várakozással, hogy terápiás eszközökkel rábírják a bíróságon nagyon vitatott szülőket, hogy megállapodjanak gyermekeiket illetően. A családi eljárási törvény ezért ma előírja a Családi Bíróság számára a konszenzus elérésének megszervezését, mely távozó / elvált szülők konzultációján vesznek részt. ( FamFG 156. § (1) bekezdés 4. mondat ). E tanács felépítése érdekében kidolgozták „A magas konfliktusú családok tanácsadásának szakmai normáit a FamFG keretében”.

gyermekvédelem

A gyermekgondozási tanácsadó központok különösen szembesülnek a gyermekek bántalmazásával és a gyermekek szexuális zaklatásával. 2014-ben 13 097 gyermeket és serdülőt fenyegetett a gyermekjólét. A mentális fogyatékossággal élő fiatalok számára nyújtott oktatási és beilleszkedési támogatáson alapuló oktatási tanácsadás (38 324) az év során kezdődött a gyermek jólétének veszélyeztetése miatt, a segítség egyharmadát (34,2%) az SGB szerint VIII. 35a. (Valamivel több mint egyharmadot (37,4%) harmadik fél elhelyezésére, 28,4% -át pedig a neveléshez nyújtott járóbeteg-támogatásra (és integrációs segélyre) fordítottak.)

2014-ben, 4071 gyermek és serdülõ kockázatértékelését követõen, az ifjúsági jóléti irodák támogatást szerveztek oktatási tanácsadással (Stat. Bundesamt 2015, Tab. T3, T6). A tanácsadó központok a maguk részéről 1385 esetet továbbítottak az ifjúsági jóléti hivatalokhoz, hogy megvizsgálhassák a gyermek jólétének veszélyeztetettségét megelőző intenzívebb oktatási segítséget. Ez a továbbítás általában a fiatal szüleinek beleegyezésével történik.

Ezen túlmenően az ifjúsági jóléti irodák több mint 1500 tanácsadót neveztek meg az oktatási tanácsadó központokból, mint „szakembereket, akik tapasztalattal rendelkeznek ezen a területen (nevezetesen a gyermekvédelem terén)”, hogy felmérjék a gyermekek és fiatalok kockázatát más létesítményekben és szolgáltatásokban. A szakemberek különösen a napközi és az iskola utáni gondozási központok számára állnak rendelkezésre, és 2010-ben mintegy 3000 kockázatértékelést végeztek. Az SGB VIII. (8a) és b) bek., Valamint a KKH átalakításának eredményeként a tanárok és az egészségügyi rendszerben gyermekekkel vagy serdülőkkel szakmai kapcsolatban álló emberek is részt vettek a "szakorvos támogatásának jogában". ebben a tekintetben tapasztaltak "( KKG 4. § ( 2) bekezdés ; SGB ​​VIII. 8. § Abs. 1).

Kapcsolat az ifjúsági jóléti irodával

Azok, akik tanácsot kérnek, megtiszteltetésnek tekinthetik, hogy saját döntésük alapján igénybe vehetik az oktatási tanácsadási szolgáltatást anélkül, hogy az ifjúsági jóléti hivatal hivatalosan megadná őket. Hosszú távú segítség esetén sem a helyi ifjúsági jóléti irodának kell általában segítséget terveznie, mert a tanácsadás időintenzitása nem közelíti meg a rövid távú nevelési segítséget. Konfliktus esetén bárki felhívhatja az ifjúsági jóléti bizottságot - törvényesen az ifjúsági jóléti hivatal részét.

Ez azt feltételezi, hogy az ifjúsági jóléti iroda megállapodást kötött a tanácsadó központ szolgáltatójával a szolgáltatás felépítéséről és annak finanszírozásáról ( a Szociális Törvénykönyv VIII. Könyv 36a. § 2. bekezdésének 2. pontja). Ahelyett, hogy segítséget nyújtana egyedi esetekben, a szülői tanácsadást használják a segítség típusának ellenőrzésére, szükségletalapú ajánlatként.

Az ifjúsági jóléti iroda adminisztrációja formálisan adhat oktatási tanácsokat a gyermek vagy fiatal számára szükséges és megfelelő segítség megtervezése keretében (( a szociális törvénykönyv VIII. Könyvének 27. szakasza összefüggésben a 36. §-val)). Ez a tanácsadáshoz való hozzáférés második útját jelenti: az oktatási tanácsadó központok a maguk részéről hozzájárulhatnak diagnosztikai készségeikhez és a családi kommunikációs struktúrák megváltoztatásával kapcsolatos tapasztalataikhoz az egyéb oktatási segédanyagok tervezésének keretében. 2003-ban ez körülbelül 12 000 fiatal esetében volt így.

Oktatási tanácsadás és pszichoterápia

Az oktatási tanácsadás a fiatalok jóléte és a pszichoterápia közötti feszültségből ered . A pszichoterápiás kompetencia kezdettől fogva jellemző rájuk. Kezdetben ez gyakran a tanácsadó központ irányítására korlátozódott. Az 1970-es évek óta a szövetségi államok finanszírozási irányelvei megkövetelik, hogy a tanácsadó szakemberek további terápiás képesítéseket szerezzenek. Az 1998-as pszichoterapeutákról szóló törvény, amely gyermek- és serdülőkorúak pszichoterapeutájának vagy pszichológiai pszichoterapeutájának szakmai címe alatt szabályozza az orvosi célú pszichoterápia gyakorlását, volt az oka annak, hogy tisztázzák a pszichoterápia fontosságát az oktatási tanácsadásban.

Az oktatási tanácsadás megosztja a pszichoterápiával a tanácsadó (kezelt) személlyel való kapcsolat sajátos kialakítását. Ez a lehetséges változás közege. Az oktatási tanácsadás tehát a pszichoterápia tapasztalatait és készségeit vonja be a gyermekek és családjaik tanácsadásába. Pszichoterápiás beavatkozásokat is alkalmaznak. Ezek különösen akkor szükségesek, ha egy gyermek vagy fiatal problémái krónikussá váltak, vagy ha a szülőknek saját mentális problémáikkal kell megküzdeniük a gyermeknevelési képességük helyreállítása érdekében. A Szövetségi Oktatási Tanácsadó Konferencia és a Szövetségi Pszichoterapeuták Kamara közösen kijelentette: „A pszichoterápiás beavatkozás nem minden felhasználása a betegek kezelésének célja. (...) A pszichoterápiás beavatkozások eszközei más célokra is felhasználhatók. . Az oktatási tanácsadás a gyermek jólétére és szülei nevelési képességére orientálja gyakorlatát ”.

Pszichológiai kompetenciájával az oktatási tanácsadás végrehajtja az oktatási és pszichoterápiás szolgáltatások egyesítésének törvényi felhatalmazását a nevelési segédanyagok esetében (a Szociális Törvénykönyv 27. cikke (3) bekezdésének 1. mondata és 35a. §).

Szegénység és szülői tanácsok

Az ifjúsági jóléti szolgálat megbeszélésein az oktatási tanácsadó osztályt gyakran kritizálták azért, mert ügyfélkörük elsősorban a középosztályból származik, és hogy nem jutnak el az alacsonyabb társadalmi osztályba. Ezt a tézist kiemelkedően képviselte a nyolcadik ifjúsági jelentés. Nemrégiben Thomas Rauschenbach fenntartotta: „A klasszikus szülői tanácsadás, ahol a szülők saját kezdeményezésükre érkeznek egy tanácsadó központba, nem a szegény családoknak szólnak”. Az ifjúsági jóléti statisztika 2007 óta gyűjti a kedvezményezett gazdasági helyzetét (azzal a kritériummal: a fiatalok részben vagy egészben szociális transzferből, azaz II. Munkanélküli-ellátásból, szociális segélyből és alapvető biztonságból élnek). Eszerint 2014-ben több mint 55 000 tanácsadó, akiket e kritériumok szerint szegénynek kell tekinteni, önszántukból kértek nevelési tanácsokat. Az így meghatározott társadalmi alosztályt az oktatási tanácsadás erősebben képviseli (40 százalékkal), mint annak a népesség aránya. Ennek orvoslására nyitott konzultációs órákat és átfogó ajánlatokat is meg kell adni.

Hasznosítás

A szülői tanácsokat közvetlenül igénybe vehetik a tanácsot kérők - az ifjúsági jóléti hivatal előzetes döntése nélkül. A szülők ezt az évek során egyre inkább felhasználták. 1985-ben 149 119 új konzultációt indítottak. Húsz évvel később már 309 357 konzultáció volt (57 százalékos növekedés). A kihasználtság 2005 óta ezen érték körül van.

Jelenleg a 3–15 éves gyermekek esetében alkalmazzák a legnagyobb mértékben (több mint 50 000 konzultációval mind a négy korcsoportban). A kisgyerekek (3 éves kor alatt) konzultációinak száma több mint megháromszorozódott: 8265-ről (1993) 28 137-re (2014). A fiatalok száma csaknem megduplázódott, 21 826-ról 40 649-re ugyanebben az időszakban. A tanácsadók 53 százaléka férfi; 47 százalék nő. Tizenegy éves korukig a fiúk többsége megismerkedik a szülői tanácsadással. A pubertás kortól kezdve a lányok és a fiatal nők vannak túlsúlyban.

A felhasználás tükrözi az új családi helyzetet: a fiatalok mindössze 43 százalékában, akiknek oktatási tanácsadást nyújtanak, a két biológiai szülő továbbra is együtt élt. 38 százaléknak egyedülálló szülője volt, 16 százalékuk pedig mostoha családban nőtt fel. Ezzel szemben a teljes népességben 2010-ben a kiskorúaknak csak 17 százaléka élt egyedülálló szülővel, 6 százaléka pedig családdal. Az új családformák egyértelműen felülreprezentáltak a szülői tanácsokban.

Jelenleg évente 10 000 kiskorúra 234 oktatási tanácsadást tartanak. Ez azt jelenti, hogy minden harmadik gyermeket támogat oktatási tanácsadás kisebbségük alatt.

Az egyének közötti oktatási tanácsadási tevékenységeket a szövetségi statisztikák nem rögzítik. Prevenciós ajánlataik részeként az oktatási tanácsadó központok 2003-ban mintegy 200 000 résztvevőt értek el, mintegy 11 000 rendezvényen, amelyek a szülői készségek erősítését célozták.

Ellátási helyzet

Jelenleg mintegy 1050 szülői és családi tanácsadó központ működik Németországban. Ennek kétharmadát az önkéntes jóléti szervezet támogatja (Arbeiterwohlfahrt, Caritasverband, Diakonisches Werk, DRK, Zsidó Hitközség és Paritäter), egyharmadát pedig önkormányzati szponzoráció. A tanácsadó központokban mintegy 3880 állandó állás van a tanácsadó szakemberek számára.

A konzultációk erőteljes növekedése ellenére a tanácsadó szakemberek állásainak száma az 1980-as évek óta csak kismértékben nőtt. A vállalt további feladatok csak egyedi esetekben jártak a létszám növekedésével. A gyermekekről és a fiatalokról szóló 14. jelentés ezért kritikusan kijelenti, hogy az ifjúsági jóléti hivatalok által az elmúlt két évtizedben a nevelést támogató járóbeteg-támogatás kiterjesztése nem tartalmazott szülői tanácsokat.

Az egyéni tanácsadás alkalmazásának stagnálása 2005 óta valószínűleg egyrészt a vállalt kiegészítő feladatoknak, másrészt a létesítmények nem megfelelő személyzetének köszönhető.

Jogi alap

Az oktatási tanácsadás  a Szociális Törvénykönyv VIII . Könyvének 28. szakaszán alapul . A törvényes gyámoknak jogorvoslati igényük van az ellátásra. A 17. szakasz ( tanácsok a különválásra és a válásra vonatkozóan) és a 18. szakasz (tanácsok a személyes gondozás gyakorlásához és a hozzáférési jogokhoz) általában további jogalapként szolgálnak az egyéni tanácsadáshoz a szülői tanácsadó központokban. A szociális törvénykönyv VIII. Könyvének 16. szakaszának (3) bekezdése lehetővé teszi a terhes nők és a jövőbeli apák tanácsadását is.

Az oktatási tanácsadást alacsony küszöbű támogatási ajánlatként használhatják azok, akik saját döntésük alapján kérnek tanácsot. A szolgáltatásnak a közigazgatás általi hivatalos megadására nincs szükség ( 36. §, Abs. 2 Satz 1 SGB VIII. §).

A konzultációk tárgyát képezik az úgynevezett védelmi magán titok ( 203. § (1) 4. számú StGB ), valamint a különleges védelmet a bizalom magán és oktatási segítséget ( 65. § (1) SGB VIII). A tanácsadó szakemberek a tanácsadás tartalmát csak a tanácsadó személy kifejezett beleegyezésével vagy a törvényes nyilvánosságra hozatali engedély alapján adhatják tovább. Ez a titoktartási kötelezettség belsőleg is érvényes: Ha egy gyermek vagy fiatal jólétét a tanácsadás nem tudja megvédeni, és a tanácsadó szakember szükségesnek tartja az ifjúsági jóléti irodát, felhatalmazást kap arra, hogy tájékoztassa az ifjúsági jóléti irodát (ha szükséges, anélkül a szülők beleegyezése) ( KKG 4. § (3) bekezdés).

Sürgősségi és konfliktushelyzetekben a gyermekeknek és a fiataloknak saját törvényes joguk van a tanácsadáshoz a törvényes gyám tudta nélkül ( a Szociális Törvénykönyv VIII. Könyvének 8. szakasza, 3. bekezdésének 1. szakasza). A titokvédelem rájuk is vonatkozik. Ennek előfeltétele, hogy a fiatal megértse e védelem (belátás) fontosságát. A 18 és 21 év közötti serdülőknek a Szociális Törvénykönyv VIII. Könyvének 41. szakasza szerint feltételes jogi jogosultságuk is van.

A tanácsadási szolgáltatások mentesülnek a költségekhez való hozzájárulás (vagy költségmegosztás) alól (az SGB ​​VIII. 90. § 1. bekezdés 2. pontja; 91. § 1. bekezdés).

A szülői tanácsot hivatalosan is megadhatja szolgáltatásként az ifjúsági jóléti hivatal (27. §, összefüggésben az SGB VIII. 36. §-ával). A családi bíróság elrendelheti a tanácsadásban való részvételt a szülői gondozási vagy hozzáférési jogokkal kapcsolatos eljárásokban ( FamFG 156. § (1) bekezdés 4. mondat) a szülői beleegyezés elérése érdekében. A gyermek mindenek felett álló fenyegetése miatt folytatott eljárásokban is a gondnokok kötelezhetők a szülői tanács igénybevételére ( BGB 1666. cikk (3) bekezdés 1. sz .).

finanszírozás

Az oktatási tanácsadást általában intézményi költségvetésből finanszírozzák, amely önkormányzati javadalmazásból / támogatásokból, szavatolótőkéből és szükség esetén állami finanszírozásból áll. Mivel a Szociális Törvénykönyv VIII. Könyvének 17., 18. és 28. szakasza szerinti egyéni konzultációk jogi jogosultsággal bírnak, a VIII. Könyv könyvének 77. cikke szerinti díjfinanszírozás megfelelő. Az egyének közötti ajánlatokhoz az ifjúsági jóléti irodák arányos támogatást nyújtanak az SGB ​​VIII. 74. §-a szerint . A fennmaradó finanszírozási hiányt a független jóléti szervezet saját forrásai fedezik. Azokban az országokban, ahol a szülői és családi tanácsadó központokat finanszírozzák, az önkormányzat finanszírozásának részét az állami finanszírozás csökkenti.

Az oktatási tanácsadó központok csak kis jövedelmet generálhatnak, például ha családi nevelési feladatokat látnak el ( SGB ​​VIII . 16. § (2) bekezdés 1. sz.) És átalányköltség-megosztás engedélyezett ( 90. cikk (1) bekezdés 2. sz. SGB ​​VIII).

Oktatási tanácsadás az interneten keresztül

Számos éve oktatási tanácsokat is kínálnak médiaalapú tanácsként az interneten. Egy űrlap olyan szabványnak bizonyult, amelyben a tanácsot és tanácsadást igénylők közvetlenül az interneten biztonságos e-mail fiókkal kommunikálnak. Ennek célja annak biztosítása, hogy harmadik fél ne férjen hozzá a tartalomhoz. 2005 óta van központi szövetségi ajánlat. Ezek a "virtuális tanácsadó központok" (VBSt) az ifjúsági miniszterek 2003. májusi konferenciájának állásfoglalására nyúlnak vissza. Eszerint a VBSt-nek segítséget kell nyújtania azoknak a fiataloknak és szülőknek, akiknek családi és nevelési problémáik vannak, "akik számára a meglévő oktatási tanácsadó központok nehezen elérhetők, vagy akik számára akadályok vannak arra, hogy ezekbe a központokba menjenek". A legfelsőbb állami ifjúsági hatóságok átadták a szponzorálást a Szövetségi Oktatási Tanácsadó Konferenciának. A virtuális tanácsadó központ különlegessége a központosított munkamódszer, amelybe a 16 érintett szövetségi állam tanácsadó központjainak mintegy 80 szakembere vesz részt, akik virtuális csapatban működnek együtt.

irodalom

  • Sebastian Braunert, Manfred Günther: Felmérés a németországi oktatási és családi képzési központok helyzetéről . Bonn 2005.
  • Szövetségi Oktatási Tanácsadó Konferencia (bke): Minőségi termékek oktatási tanácsadás . Ajánlások a szolgáltatásokról, minőségi jellemzőkről és mutatókról . (= Qs - anyagok a gyermekek és a fiatalok jólétének minőségbiztosításához. 22. kiadás). Bonn 1999.
  • Szövetségi Oktatási Tanácsadó Konferencia (bke): A tanácsadás jogalapja. Ajánlások és tippek a gyakorlathoz . Fürth 2009, ISBN 978-3-9805923-6-9 .
  • Szövetségi Oktatási Tanácsadó Konferencia (bke): A hangsúly a gyermeken van. A FamFG a gyakorlatban . Fürth, 2010, ISBN 978-3-9805923-7-6 .
  • Szövetségi Oktatási Tanácsadó Konferencia (bke): A tanácsadás technikai alapjai. Ajánlások, nyilatkozatok és tanácsok a gyakorlathoz . Fürth, 2015, ISBN 978-3-9805923-9-0 .
  • Hanko Bommert, Ulf Plessen: Pszichológiai oktatási tanácsadás. Kohlhammer, Stuttgart 1978, ISBN 3-17-004890-2 .
  • Az oktatási és családi tanácsadó központok lehetőségei és korlátai. In: Manfred Günther: Segítség! Fiatalok jóléte. Rheine 2018, ISBN 978-3-946537-55-7 .
  • Georg Hörmann, Wilhelm Körner (szerk.): Bevezetés az oktatási tanácsadásba. Stuttgart 2008.
  • Andreas Hundsalz: Az oktatási tanácsadás: a szervezés alapjai, koncepciók és módszerek. Weinheim 1995.
  • Wilhelm Körner, Georg Hörmann (Hrsg.): Az oktatási tanácsadás kézikönyve. 1. kötet: Az oktatási tanácsadás alkalmazási területei és módszerei. Göttingen / Bern / Toronto / Seattle 2002.
  • Wilhelm Körner, Georg Hörmann (Hrsg.): Az oktatási tanácsadás kézikönyve. 2. kötet: Oktatási tanácsadás gyakorlása. Göttingen / Bern / Toronto / Seattle 2002.
  • Klaus Menne: Pszichoterápiásan kompetens oktatási tanácsadás - az Ön kerete és jogi alapja. In: Gyermekpszichológia és gyermekpszichiátria gyakorlata. 64. évf., 2015, 4-19.
  • Klaus Menne: Oktatási tanácsok a nevelés segédletéül. Weinheim / Basel 2017, ISBN 978-3-7799-3610-7 .
  • Országos Korai Segélyközpont (NZFH) (Szerk.): Az oktatási tanácsadás hozzájárulása a korai segítséghez . Köln 2014.
  • Matthias Weber, Uli Alberstötter, Herbert Schilling (szerk.): Nagy konfliktusú családok tanácsadása a FamFG összefüggésében. Weinheim / Bázel 2013.

web Linkek

Hivatkozások és megjegyzések

  1. ↑ Anne-Marie Kadauke-List (1996): Oktatási tanácsadó központok a nemzetiszocializmusban. In: Klaus Menne; Hubert Cremer; Andreas Hundsalz (szerk.) (1996): Évkönyv oktatási tanácsadáshoz. 2. kötet . Weinheim; München, 275-286.
  2. ↑ Az azóta zajló további fejlődésről lásd Klaus Menne (2015) Oktatási tanácsadás, mint ifjúsági jóléti szolgáltatás In: Journal for Child Law and Youth Welfare , 9–10 / 2015. Sz., 345–357.
  3. This Az együttműködés lehetőségei korlátozottak a több mint 50 000 napközi és több mint 30 000 iskola nagy száma miatt.
  4. ↑ Az oktatási tanácsadó központok tevékenységi körének összetettségéről lásd: Szövetségi Konferencia az Oktatási Tanácsadásért (bke) (2012): Család és tanácsadás. Memorandum az oktatási tanácsadás jövőjéről . Fuerth.
  5. ↑ a b Szövetségi Statisztikai Hivatal (2016): statisztikája gyermek- és ifjúságvédelmi. Oktatási segítség, beilleszkedési segítség értelmi fogyatékos fiatalok, fiatal felnőttek számára. Oktatási tanácsadás 2014 . Wiesbaden. 11.2a. Táblázat
  6. ^ Karl-Wilhelm Jans; Günter Happe; Helmut Sauerbier; Udo Maas (1963/2013): Gyermek- és ifjúságjóléti törvény . Stuttgart. 3. kiadás, 28. bek., 34. marginális szám.
  7. ↑ Szövetségi Munkacsoport állami gyámügyi hivatal (BAGLJAe) (2005): Az a követelmény, szakmunkások a gyermek- és ifjúságvédelmi törvény. München. http://www.bagljae.de/archiv/empfänger-und-arbeitshilfen/index.php.
  8. ↑ Országos Oktatási Tanácsadói Konferencia (bke) (2009):  alapképzés és mester. A felsőoktatási reform következményei az oktatási tanácsadás multidiszciplináris csapatára . Fürth, 30. o.
  9. ↑ Országos Oktatási Tanácsadói Konferencia (bke) (1999): minőségi terméknevelési tanácsadás. Ajánlások a szolgáltatásokról, a minőségi jellemzőkről és a mutatókról . Szerkesztette a Szövetségi Családügyi, Idősek, Nők és Ifjúsági Minisztérium a sorozat 22. számaként: »Qs - Anyagok a gyermekbiztonság és az ifjúság jólétének minőségbiztosításához«. Bonn.
  10. ↑ A fiatalok jóléte iránti felelősségnek ez a növekedése nem állt összefüggésben a tanácsadó szolgálatok létszámának növekedésével.
  11. ^ In: Matthias Weber; Uli Alberstötter; Herbert Schilling (szerk.) (2013): Konfliktus családok tanácsadása a FamFG összefüggésében . Weinheim és Bázel, 432–450.
  12. ↑ Szövetségi Statisztikai Hivatal (2015): Statisztika a gyermekek és a fiatalok jólétéről. Oktatási segítség, beilleszkedési segítség értelmi fogyatékos fiatalok, fiatal felnőttek számára 2014-ben . Wiesbaden. Tab. 4.1_a.
  13. ↑ Szövetségi Statisztikai Hivatal (2015): Statisztika a gyermekek és a fiatalok jólétéről. Kockázatértékelés az SGB 8a. § (1) bekezdése szerint VIIII. 2014 . Wiesbaden. Tab. T3, T6.
  14. ↑ Országos Oktatási Tanácsadói Konferencia (bke) (2012): Család és tanácsadás. Memorandum az oktatási tanácsadás jövőjéről . Fürth, 43. o.
  15. ^ Karl-Wilhelm Jans; Günter Happe; Helmut Sauerbier; Udo Maas (1963/2013): Gyermek- és ifjúságjóléti törvény . Stuttgart. 3. kiadás, 36a. § 26. peremszám.
  16. ↑ Országos Konferencia az Erziehungsberatungért (BKE); Német Ifjúsági Jóléti és Családjogi Intézet (DIJuF) (2012): Együttműködés az oktatási tanácsadó központ és az ifjúsági jóléti hivatal között az oktatás területén. In: bke (2015) A tanácsadás technikai alapjai . Fürth, 243. o.
  17. ^ Német Köz- és Magánjóléti Szövetség (DV 2006b): A segélytervezés továbbfejlesztése az SGB VIII. 36. §-a szerint. In: A Német Szövetség hírszerző szolgálata, 7/2006. Szám, 352f.
    Szintén: bke (2015): A tanácsadás technikai alapjai . Fürth, 610f.
  18. ↑ Országos Oktatási Tanácsadói Konferencia (bke) (2006): oktatási tanácsadás és ellátástervezés. In: bke (2015): A tanácsadás technikai alapjai . Fürth, 284. o.
  19. ↑ Donald Csat; Serge Lebovici (1958): Útmutató az oktatási tanácsadáshoz . Goettingen. 1960, 32f.
  20. ↑ A Pszichoterápiával foglalkozó Tudományos Tanácsadó Testület nomenklatúrája szerint meg kell különböztetni azokat a "pszichoterápiás eljárásokat", amelyek az orvosi gyakorlat engedélyezéséhez vezetnek, a "pszichoterápiás módszereket", amelyek korlátozott alkalmazási területek vagy címzettek számára elismertek, és a "pszichoterápiás technikákat" között. ", amelyek konkrét eljárások, amelyek segítségével a megfelelő célokat el lehet érni. A pszichoterápiás beavatkozások az oktatási tanácsadásban ebben az értelemben: Pszichoterápiás technikák (lásd: Tudományos Tanácsadó Testület Pszichoterápia (WBP) (2010): A Pszichoterápia Tudományos Tanácsadó Testületének metódusai a PsychThG 11. §-a szerint . 2.8. Verzió, 4f. Oldal , Http: // www. wbpsychotherapie.de/downloads/Methodspapier28.pdf) (hozzáférés: 2014. május 8.).
  21. ↑ Országos Konferencia az Erziehungsberatungért (BKE); Szövetségi Pszichoterapeuták Kamarája (BPtK) (2008): Pszichoterápiás kompetencia az oktatásban és a családi tanácsadásban. In: bke (2015): A tanácsadás technikai alapjai . Fürth, 221. o.
  22. ^ Szövetségi Ifjúsági, Családi, Női és Egészségügyi Minisztérium (BMJFFG) (1990): Nyolcadik ifjúsági jelentés . Jelentés az ifjúság jólétével kapcsolatos erőfeszítésekről és eredményekről . Bonn, 136. o.
  23. ↑ Felix Berth (2009): "Rossz kártyák elölről". A HzE szövetségi statisztikájának értékelése. In: Süddeutsche Zeitung . 2009. március 25.
  24. ↑ Szövetségi Munkaügyi és Szociális Minisztérium (BMAS) (2013): Élethelyzetek Németországban. A szövetségi kormány negyedik jelentése a szegénységről és a vagyonról . Berlin, 75. o.
  25. ^ Szövetségi Statisztikai Hivatal (2016): A gyermek- és ifjúságjóléti statisztika. Oktatási segítség, beilleszkedési segítség értelmi fogyatékos fiatalok, fiatal felnőttek számára. Oktatási tanácsadás 2014 . Wiesbaden. 5_2.a. tab.
  26. ^ Szövetségi Statisztikai Hivatal (2016): A gyermekek és a fiatalok jólétére vonatkozó statisztikák Oktatási segítség, beilleszkedési segítség értelmi fogyatékos fiatalok, fiatal felnőttek számára. Oktatási tanácsadás 2014 . Wiesbaden. 6.2. Táblázat
  27. ↑ Országos Oktatási Tanácsadói Konferencia (bke) (2012): Család és tanácsadás. Memorandum az oktatási tanácsadás jövőjéről . Fürth, 11. o.
  28. ^ Hermann Liebenow (2006): Családnevelési hozzájárulások oktatási tanácsadó központoktól. In: Klaus Menne, Andreas Hundsalz (szerk.) (2006): Évkönyv az oktatási tanácsadáshoz . 6. kötet . Weinheim és München, 152. o.
  29. ↑ Országos Oktatási Tanácsadói Konferencia (bke) (2013): oktatási tanácsadás Németországban. In: Információ az oktatási tanácsadó központok számára , 2/13. Szám, 38–39.
  30. ↑ Szövetségi Családügyi, Idősek, Nők és Ifjúsági Minisztérium (BMFSFJ) (2013): Jelentés a fiatalok élethelyzetéről, valamint a gyermek- és ifjúságjóléti szolgáltatásokról Németországban. 14. Gyermek- és ifjúsági jelentés . Nyomtatványok 17/12200. Berlin, 306. o.
  31. ↑ A konzultációk átlagos időtartama egy hónappal csökkent a felhasználás hirtelen növekedése során.
  32. ↑ A tanácsadó szolgálatok közötti elhatárolás részleteit lásd: bke (2014): Az oktatási tanácsadó központok szolgáltatásainak jogi alapjai. In: bke (2015): A tanácsadás technikai alapjai , Fürth, 478–481.
  33. ↑ Lásd: Federal Conference for Educational Advice (bke) (2012): Gyermekek és serdülők adatainak védelme. In: Információ az oktatási tanácsadó központok számára , 1/2012. Szám, 14–17.
  34. ↑ A szerződés mintáját lásd: Szövetségi Oktatási Tanácsadó Konferencia (bke) (2009): Az oktatási és családi tanácsadás teljesítésére vonatkozó szerződések megtervezése. In: bke (2009): A tanácsadás jogi alapjai . Fuerth, 192–220.
  35. ↑ Részletesen lásd: Országos Oktatási Tanácsadói Konferencia (bke) (2009): Gyermekorientációs központok bevételei. In: bke (2009): A tanácsadás jogi alapjai . Fürth, 223–226.