Leibniz Tudományos Média Intézet

Leibniz Tudományos Média Intézet
Leibniz Tudományos Média Intézet
IWM logó
Kategória: Kutatóintézet
Hordozó: Alapítvány "Média az oktatásban"
Létezik: 2001 óta
A fuvarozó jogi formája: magánjogi nonprofit alapítvány
Viselője ülése: Intézet
Tagság: Leibnizi Szövetség
A létesítmény helye: Tubingen
Innen származik: Német Távoktatási Kutatóintézet
A kutatás típusa: Alapkutatás , alkalmazáskutatás
Szakterületek: Pszichológia , kommunikáció , idegtudomány
Alapfinanszírozás: 50% szövetségi, 50% szövetségi állam
Kezelés: Ulrike Cress (a Leibnizi Tudásmédia Intézet igazgatója)
Munkavállaló: kb. 200 (2019. március)
Honlap: http://www.iwm-tuebingen.de/

A Tübingenben található Leibniz Institute for Knowledge Media (IWM) Tübingen egy nem egyetemi kutatóintézet, amelyet a „Media in Education” nonprofit magánjogi alapítvány támogat. A Leibniz Szövetség tagjaként az IWM -et félig a szövetségi kormány, felét pedig a szövetségi államok finanszírozzák az „Alaptörvény 91 b. Az IWM a tudásszerzést és a tudáskommunikációt kutatja a digitális technológiákkal.

sztori

Az IWM a Német Távoktatási Kutatóintézetből (DIFF) jött létre . A Tudományos Tanács ajánlása alapján a DIFF -et 2000 -ben bezárták. Baden-Württemberg állam ellenezte a bezárási szándékot.

Ugyanakkor a Tudományos Tanács javasolta a Tudásmédia Intézet (IWM) létrehozását az Alkalmazott Kognitív Tudományok Tanszékének folytatásaként Friedrich Wilhelm Hesse vezetésével , aki korábban a DIFF ezen osztályának vezetője volt. A Tudásmédia Intézetet 2001 -ben alapították, és felvették a Leibniz Szövetségbe. Sikeres értékelések után folyamatosan bővült, és ma kilenc munkacsoportból és junior kutatócsoportból áll, mindegyiket professzorok vezetik. Ulrike Cress 2017. január 1 -je óta vezeti az intézetet.

kutatás

A Leibnizi Tudásmédia Intézet (IWM) azt vizsgálja, hogy a digitális média milyen szerepet játszik a tudásfolyamatokban, és hogyan befolyásolja az egyének és csoportok tapasztalatait és viselkedését.

Az IWM számos projektben és kutatási és gyakorlati partnerekkel való együttműködésben hozzájárul az innovatív média által támogatott oktatási / tanulási forgatókönyvek kutatásához, megvalósításához és megvalósításához. Ez az alapvetően orientált kutatás, amely a társadalmi és kognitív folyamatokra irányul, betekintést nyújt a gyakorlatba. Az IWM különösen az iskolák, egyetemek, internethasználat, tudásmunka és múzeumok gyakorlati területeivel foglalkozik. Ilyen például az e-teaching.org portál , a digitális média egyetemi oktatásban történő felhasználására szolgáló információs és képesítési portál , a Tübingeni Digitális Oktatási Lab (TüDiLab) , amelyet a Tübingeni Egyetemmel együttműködve működtetnek, vagy az interaktív táblázatok használata kiállítások bemutatása múzeumokban vagy együttműködés támogatása a tudásintenzív munka keretében. A Wissensdialoge.de internetes portált az IWM öregdiákjai üzemeltetik.

IWM külső nézet

Intézet

Az IWM a Leibniz Szövetség nonprofit, nem egyetemi kutatóintézete, amely empirikusan kutatja, hogy az emberek hogyan szereznek, alkalmaznak, közvetítenek és cserélnek tudást a digitális médiával. A kognitív, motivációs, érzelmi és társadalmi folyamatokat vizsgálja a digitális média használatában a társadalmi és technikai fejlődés összefüggésében. Ezenkívül foglalkozik az emberi tapasztalatokra és viselkedésre gyakorolt ​​potenciállal és kockázatokkal is. 2020 óta az intézetet kibővítették a „Data Science for Knowledge Media Research” kutatási területtel.

Kutatás a IWM van osztva a területek egyedi tudás használatának média , a társadalmi tudás használatának média és a határon kutatási tevékenységet . A tudásmédia egyéni felhasználásának témája az egyes tanulók tudáshoz kapcsolódó felhasználási és feldolgozási folyamata a digitális információkínálattal kapcsolatban . A kutatási terület három munkacsoportra és egy junior kutatócsoportra oszlik. A Social Use of Knowledge Media kutatási terület a digitális kommunikációs és együttműködési médiumok együttműködésben és az ismeretek megszerzésében való felhasználásának lehetőségeit és veszélyeit kutatja. Három munkacsoportból és egy junior kutatócsoportból áll.

Az IWM kutatási eredményei a következő öt gyakorlati területre vonatkoznak minden munkacsoportban:

  • Oktatás és tanulás digitális médiával az iskolában
  • Oktatás és tanulás digitális médiával az egyetemen
  • Tudástranszfer múzeumokban és kiállításokon
  • Tudásmunka a digitális médiával
  • Tudással kapcsolatos internethasználat

2009 -ben a Tübingeni Eberhard Karls Egyetemmel közösen az IWM kezdeményezte Németország első Leibniz ScienceCampus Tübingen -ét azzal a céllal, hogy stratégiailag orientált hálózatot hozzon létre az empirikus oktatási kutatás továbbfejlesztése érdekében Tübingenben. 2009–2016 között az „Oktatás az információs környezetben” témával foglalkozott, 2017 óta a „Kognitív interfészek” témával. Az egyetem 2020 -ban fejeződött be. Ez volt az alapja az IWM kiterjesztésének az adattudomány területére.

Ezenkívül az IWM intenzív eszmecserét folytat hazai és külföldi kutatóintézetekkel, és részt vesz a következő kutatószövetségekben: a Leibniz -i kutatási egyesületek Educational Potential, Historical Authenticity, Science 2.0 és Nano Security, a DFG Research Group Analysis and Promotion of Effective Teaching -Learning Processes és a Graduate School of Excellence Learning, Educational Achievement, and Life Course Development (LEAD) és a Machine Learning Excellence Cluster.

Az intézet elősegíti minden alkalmazott továbbfejlesztését, a család és a munka összeegyeztethetőségét, és köteles végrehajtani a Német Kutatási Alapítvány (DFG) kutatásorientált egyenlőségi normáit . Az IWM lehetővé teszi a család és a munka összeegyeztethetőségét. 2012 óta rendelkezik a befektetfundfamilie könyvvizsgálói tanúsítvánnyal.

Tudományos minőség

Az intézet dinamikus kutatási környezetbe ágyazódik. Az IWM tudományos teljesítményében nemzetközi szabványokon alapul, és hozzájárul ezek továbbfejlesztéséhez. A Leibniz Szövetség intézményeként az IWM különleges minőségirányítás alá tartozik. A Leibnizi Szövetség szenátusa legalább minden hét évben felülvizsgálja a 91 leibnizi intézet teljesítményét. Az átfogó értékelési folyamathoz nemzetközi és független értékelő csoportot használ, amely a helyszínen ellenőrzi az értékelendő intézet teljesítményét. 2020 -ban az IWM átesett ezen az értékelésen. Három munkacsoportot „nagyon jónak”, négyet pedig „nagyon jónak” és „kiválónak” minősítettek. Összefoglalva, az értékelő jelentés a következőket mondja: „A digitális média tudásfolyamatokra gyakorolt ​​hatásával foglalkozó munkájával, de különösen a tudástranszfer különböző oktatási környezetben végzett kiváló tevékenységeivel az IWM lényegesen hozzájárul a megértéshez a kapcsolódó kognitív, érzelmi és társadalmi folyamatokról. Tekintettel a 21. századi digitális forradalmakra, valamint a digitális média kínálatának gyors elterjedésére és nagy igénybevételére, ez a munka a tudományon túl nagy jelentőséggel bír. "

Fiatal tehetségek népszerűsítése

Az IWM központi gondja a fiatal tudósok népszerűsítése. 2009 óta az IWM strukturált doktori programot kínál átfogó képzési és továbbképzési programmal, amely lehetővé teszi a doktorjelöltek optimális felügyeletét és bevonását a mindennapi kutatásokba. Ez azt jelenti, hogy a doktoranduszok az intézet munkacsoportjának tagjai, szakmai eredményeiket szaklapokban teszik közzé, és hazai és nemzetközi konferenciákon mutatják be kutatásaikat. Heti doktori kollokvium és rendszeres módszertani szemináriumok is vannak. A doktori programban való részvétel tanúsított a résztvevők számára.

Ezenkívül az IWM úttörő szerepet tölt be a posztdokkok népszerűsítésében. Az IWM-nél 2016 óta létezik posztdoc hálózat, amelynek célja, hogy lehetővé tegye az érintettek számára, hogy független kutatási profilt alakítsanak ki, és támogassák őket a kapcsolódó külső finanszírozás megszerzésében. E célból a hálózat pénzügyi eszközökkel rendelkezik, amelyeket harmadik felek finanszírozási kérelmeinek előkészítésére, külföldi kutatásokra, workshopok, mentori és képzési, konferencialátogatások, valamint a munka és a magánélet egyensúlyának elősegítésére használnak fel.

szervezet

  • Az Igazgatóság és az Intézet igazgatója: Ulrike Cress
  • Az intézet igazgatóhelyettese és igazgatóhelyettese: Stephan Schwan
  • Igazgatási igazgató: Robert Polgar
  • A kuratórium elnöke: Peter Castellaz miniszter
  • A Tudományos Tanácsadó Testület elnöke: Birgit Spinath

web Linkek

Egyéni bizonyíték

  1. ↑ a b c Az IWM egy pillantásra (IWM webhely). Letöltve: 2019. július 1 .
  2. ^ A Tudományos Tanács nyilatkozata a Tübingeni Egyetem Német Távoktatási Kutató Intézetéről (DIFF). (PDF) 1998, hozzáférés: 2019. július 1 .
  3. ↑ Baden-Württembergi Állami Parlament (1998) nyomtatvány 12/3067
  4. ^ Vélemény a Tudásmédia Intézet (IWM) strukturális koncepciójáról. Tudományos Tanács (2000) Berlin. (PDF) Letöltve: 2019. július 1 .
  5. ↑ Hírlevél Uni Tübingen aktuell 1/2017. Szám: Kutatás Ulrike Cress új igazgató a Tudásmédia Intézetben (IWM), Friedrich Hesse alapító igazgató utódja , az uni-tuebingen.de oldalon
  6. ↑ e-teaching.org , a mebis.bayern.de oldalon
  7. ↑ Tübingen Digital Teaching Lab Oktatás és tanulás digitális médiával , a tuedilab-tuebingen.de oldalon
  8. ↑ wissensdialoge.de | Kezdőlap. Letöltve: 2019. május 12 (német). , a wissensdialoge.de oldalon
  9. ↑ Sajtóközlemény Az IWM bővítése : Bővítés jóváhagyva: Az IWM bővíti az adattudományi kutatási területet a tudáshordozók számára az idw-online.de webhelyen
  10. ↑ Leibniz ScienceCampus Tübingen
  11. ^ Záró esemény és szimpózium a kognitív felületekről
  12. ↑ Nyilatkozat a Tübingeni Leibnizi Tudásmédia Intézetről (IWM) (PDF), a leibniz-gemeinschaft.de webhelyen
  13. ↑ Nyilatkozat a Tübingeni Leibnizi Tudásmédia Intézetről (IWM) (PDF, 4. o.), Leibniz-gemeinschaft.de
  14. ↑ IWM doktori program
  15. ↑ IWM postdoc hálózat

irodalom

  • Leibniz Tudományos Média Intézet. Tevékenységi jelentések . Tubingen
  • Wissenschaftsrat: Nyilatkozat a Tudásmédia Intézet (IWM) strukturális koncepciójáról. Berlin 2000. (Wissenschaftsrat.de)
  • S. Schwan, U. Cress (szerk.): A digitális tanulás pszichológiája : A tudás megszerzése, cseréje és megszerzése a digitális médiával. Springer International Publishing, Cham 2017, ISBN 978-3-319-84080-2 .