fő-

A mester ( angol ; [ ˈmaːstɐ ] vagy [ ˈmaːstə ], latin nyelvű Magisterből , a német „ Meister ” -hez kapcsolódik ) a második legmagasabb tudományos fokozat .

A mesterképzés kiegészíti az alapképzést (általában alapképzést ), és általában két -négy félévet (standard tanulmányi időszak) foglal magában, figyelembe véve az előző tanulmányi félévet . Ez szolgálhatja az előző kurzus tudományos konszolidációját, vagy új tudásterületeket nyithat meg. A tanfolyamokon való sikeres részvétel mellett szakdolgozatot, a mestermunkát is meg kell írni. Sok országban (és néha országon belül egyetemeken is) vannak olyan mesterképzések, amelyek eltérő orientációjúak (inkább alkalmazás- vagy kutatás-orientáltabbak), időtartamuk, felvételi követelményeik és szerkezetük.

A mesterképzés címét egy új tanulmányi struktúra részeként vezették be Európában a bolognai folyamat révén . A korábban odaítélt tudományos fokozat általában megfelel az azóta kapott mesterképzésnek.

A mesterképzés szakmai képesítés, és feljogosítja a jogosultat arra, hogy számos különböző üzleti tevékenységet végezzen üzleti és természettudományos területen, vagy posztgraduális diplomát szerezzen .

A DIN 5008 szabvány és a Duden szerint a mesterképzés a vezetéknév után szerepel - vessző nélkül. Pl. Max Mustermann LL. M.

A mesterképzés Németországban

Általában

A mester, mint felsőoktatási tudományos fokozat ( egyetemek , azzal egyenértékű intézmények , művészeti és zeneiskolák , főiskolák vagy alkalmazott egyetemek (HAW)). Az egyetemi és egyenrangú egyetemek, valamint a művészeti és zenei főiskolák által odaítélt hagyományos, egylépcsős diplomákat egyenértékűnek tekintik a mesterképzéssel. A mesterképzés ugyanazokat az engedélyeket adja, mint az egyetemek korábbi diplomája és mesterképzése . A szövetségi államok követelményei szerint a mesterképzésen garantálni kell a magas technikai és tudományos szintet, amelynek legalább meg kell egyeznie a bevezetett diplomával.

A mesterképzés olyan tanulmányi kurzus, amelynek célja, hogy lehetővé tegye az akadémiai munkát és a módszertant, elméleti és elemzési készségeket adjon át, és lehetővé tegye a diplomások számára, hogy nyitott és kreatív módon alkalmazkodjanak a szakmai élet új feltételeihez. A mesterképzés szakmai képesítés, és feljogosít egy későbbi doktori fokozatra. Az egyetemek (itt: NRW) a doktori eljárásba való felvételt a doktori szabályzatuk további követelményeitől (tanulmányi és vizsgaeredményektől) függővé tehetik.

A záróvizsga magában foglalja a mestermunkát is , amely azt bizonyítja, hogy a szerző meghatározott időn belül tudományos módszerekkel önállóan tud dolgozni az adott tantárgyból származó feladaton. Az akkreditáció révén ellenőrzik a különleges követelmények teljesülését.

A mesterképzési programokat négy különböző profiltípushoz lehet rendelni: kutatás-orientáltabb , alkalmazás-orientáltabb , művészi és oktatáshoz kapcsolódó . A két nemzetközileg elterjedt profiltípus, inkább kutatás-orientált és alkalmazás-orientáltabb, nem határolható el pontosan egymástól, és egyformán tudományosak. Egy képzési programnak a két profiltípus egyikéhez való hozzárendelése kizárólag különböző fókuszpontokra vonatkozik, és így a különböző képzési programok közötti relatív különbségekre. Mindkét profiltípus azonos értékű, és egyetemeken keresztül kínálják őket. A művészeti és zenei akadémiák mesterképzéseinek művészi profilja . A tanári pozícióra vonatkozó követelményeket közvetítő mesterképzési tanfolyamok tanári pozícióval kapcsolatos profillal rendelkeznek .

A mesterek németországi bemutatkozása a bolognai folyamat keretében zajlik . Az új tanfolyamok bevezetését 2010 -re tervezték, és nagyrészt befejeződtek, néhány képzés kivételével művészeti és zenei főiskolákon, valamint állami és egyházi diplomákon.

A Németországi Szövetségi Köztársaságban egymást követő és továbbképzési mesterképzések vannak:

• Az egymást követő mesterképzés alapvetően egy speciális alapképzésen alapul. Ebben az esetben folytathatja és elmélyítheti az alapképzést, vagy kiterjesztheti azt a tudományágak között. 2008 óta azonban az Oktatási és Kulturális Miniszterek Állandó Konferenciájának (KMK) szerkezeti előírásai más mesterképzéseket is egymás utáni kurzusokként rögzítettek, így csak a továbbképzési kurzusokat határolták be.
• A továbbképzési tanfolyamok minősített gyakorlati tapasztalatot igényelnek i. d. Általában nem kevesebb, mint egy évvel előre. A továbbképzési kurzus tartalmának figyelembe kell vennie a szakmai tapasztalatokat, és ezekre kell építenie. A továbbképzési tanfolyamok megfelelnek a követelményeknek (az Oktatási és Kulturális Miniszterek Konferenciájának 2003. október 10 -i állásfoglalásának 1.3. És 1.4. Pontja, 2008. szeptember 18 -i változat) az egymást követő mesterképzéseknek, és ugyanazon képesítéshez vezetnek szint és ugyanazok az engedélyek. A mesterképzéshez vezető továbbképzési kurzusokat néhány egyetemen felajánlották még a bolognai folyamat bevezetése előtt, vagy mielőtt annak hatása lett volna a hagyományos alapképzésekre.

Korábban a KMK szerkezeti előírásai az úgynevezett nem egymást követő mesterképzésekről is rendelkeztek, amelyek az egymást követő mesterképzésekkel ellentétben tartalmilag nem az előző alapképzésre épültek. A nem egymást követő tanfolyamokat haladó tanfolyamként kezelték. 2008 óta a KMK más mesterképzéseket rendel az egymást követő képzésekhez. Ennek a kiigazításnak azonban csak az újraakkreditáció keretében lesz hatása.

A mesterképzés standard tanulmányi ideje legalább egy, de legfeljebb két év. Egymást követő képzés esetén a teljes standard tanulmányi idő nem haladhatja meg az öt évet, ami 300 ECTS pontnak felel meg . A különleges szervezeti intézkedések miatt kivételes esetekben rövidebb általános tanulmányi időszakok is lehetségesek. A művészeti és zenei főiskolákon egymást követő, legfeljebb hatéves tanulmányi időtartamú tanfolyamokat lehet létrehozni, ami 360 ECTS pontnak felel meg.

Az alábbi ábra a standard tanulmányi időszakok néhány lehetséges kombinációját mutatja be az egymást követő alap- és mesterképzéseknél, és szembeállítja őket a hagyományos diplomával:

Az egymást követő és a nem egymást követő mesterképzéseken különböző fokozatok engedélyezettek. Az egyetemek német diplomát is adhatnak, pl. B. Tudományos mester. Az egyetemek azonban nem keverhetik a németet és az angolt.

Egyes szakmai akadémiákon három éven belül 210 ECTS ponttal rendelkező alapképzés szerezhető meg. Bizonyos esetekben ez lehetővé teszi a mesterképzéshez szükséges 300 ECTS pont megszerzését négy éven belül.

Általánosságban elmondható, hogy a szövetségi államok felsőoktatási törvényei szerint az akadémiai diplomákat csak az odaítélési bizonyítványban vagy a vizsgaszabályzatban meghatározott formában lehet használni. Például a jogi egyenlőség ellenére az egyetemet végzett nem rendelkezhet mesterdiplomával, vagy fordítva. A mesterképzés szintén nem adható meg egy sikeresen elvégzett diploma tanfolyam alapján, de további tanulmányokat igényel a keretkövetelményeknek megfelelően.

A megnevezést általában angol-amerikai stílusban írják a név után, és vesszővel választják el, például Erika Mustermann , M. A.

Sok szövetségi államban a mesterképzésre való belépés feltétele egy szakma megszerzésére alkalmas egyetemi diploma. Ezért kizártak a többnyire alapképzések, amelyek közvetlenül a mesterképzéshez vezetnek. Az egyetemeknek egyénileg kell ellenőrizniük, hogy a diplomás felvételt nyert -e a mesterképzésbe. A felvételi követelmények az akkreditáció tárgyát képezik. A művészeti mesterképzésekre való felvételhez minden esetben különleges művészi alkalmasságot kell bizonyítani.

Fokozatok (egymást követő mesterképzések)

A lehető legmagasabb fokú átláthatóság és egyértelműség biztosítása érdekében a KMK úgy döntött, hogy az egymást követő mesterképzéseken csak hét különböző fokozat engedélyezett. Ezek a tanfolyam tartalmán alapulnak. M. A. és M. Sc. a leggyakoribb képesítések.

A tantárgy-specifikus kiegészítések általában nem engedélyezettek a mesterképzésben. A „Master of… in…” tanfolyamot néha megemlítik, de ez nem a mesterképzés neve, amelyet a vonatkozó vizsgaszabályzat határoz meg. A mesterképzések rövidítéseit néha az angolszász modell szerint írják pontok nélkül.

Mivel néhány elfogadható fokozat korlátozásáról csak később döntött a KMK, egyes mesterképzéseken továbbra is különböző mesterképzéseket ítélnek oda. A későbbi követelményekhez való igazítás az adott tanulmányi programok újraakreditálása keretében történik. A KMK szerkezeti előírásaiban a 2003. október 10 -i változatban a M. A., M. Sc., M. Eng. és LL. M. az egymást követő tanulmányi kurzusok diplomájaként, 2005. szeptember 22 -i változatában a M. F. A., M. Mus. és M. Szerk. - tette hozzá.

Művészeti mester (M.A.)

A Master of Arts (más néven rövidítve MA) gyakori a bölcsészettudományokban és a társadalomtudományokban, és kapcsolódhat egy művészeti alapképzéshez (speciális esetekben a természettudományi alapképzéshez is). A Master of Arts -ot művészeti főiskolák is díjazzák az előadó -művészet területén, valamint művészileg alkalmazott kurzusokon.

Az Oktatási és Kulturális Miniszterek Konferenciájának döntése értelmében a Bölcsészettudományi Mestert protestáns vagy katolikus teológiában vagy vallásban is díjazzák, feltéve, hogy ez nem tanárképzés vagy Magister Theologiae fokozathoz vezető alapképzés. .

A M. A. a korábbi diploma Magister Artium rövidítése is , amellyel az egyetemi diplomát a bolognai folyamat tanulmányi szerkezetének bevezetése előtt el lehetett végezni. Ez a diploma egyenértékű a mesterképzéssel, de a diplomák nem azonosak vagy felcserélhetők.

Oktatási mester (M. szerk.)

A Master of Education (más néven rövidítve: M.Ed.) olyan tanfolyamokon ítélik oda, amelyek közvetítik a tanári állás követelményeit .

A tanári poszt vonatkozhat általános iskolákra, középiskolákra és középiskolákra, gimnáziumokra és általános iskolákra, speciális iskolákra és szakkollégiumokra vagy szakiskolákra. A mester i. d. Általában kétéves tanfolyam után ítélik oda. Kapcsolódhat egy oktatási alapképzéshez, egy természettudományi alapképzéshez, egy művészeti alapképzéshez vagy egy mérnöki alapképzéshez.

2005 -ben az Oktatási és Kulturális Miniszterek Állandó Konferenciája (KMK) úgy határozott, hogy követelményeket támaszt az alap- és mesterképzések kölcsönös elismerésére azokon a kurzusokon, amelyek közvetítik a tanári állásra vonatkozó oktatási követelményeket.

Sok szövetségi államban a Master of Education egyenrangú az első államvizsgával, és szükség esetén lehetővé teszi a jogi ügyintézéshez való hozzáférést, vagy ha ez nem szükséges, a tanításhoz való közvetlen hozzáférést. Például Bajorországban az állami iskolák tanári állásának első állami vizsgája továbbra is az egyetlen követelmény a gyakornoki vagy előkészítő szolgálathoz. A Master of Education azonban nem szerezhető meg minden szövetségi államban, és nem minden tantárgy vagy tantárgy -kombináció alkalmas minden iskolatípusra (pl. A latint csak gimnáziumokban és általános iskolákban tanítják ).

A KMK döntése értelmében a protestáns vagy katolikus vallású tanári állásra vonatkozó követelményeket közvetítő tanulmányi kurzusokat szintén Bachelor vagy Master of Education végzik.

Mérnöki Mester (M. Eng.)

A mérnöki mestert (mérnök mester, M.Eng.) A mérnöki területen díjazzák . A kurzus tartalmától és a díjazó egyetemtől függően a természettudományi mester mérnöki díjat is kaphat.

Képzőművészeti mester (M. F. A.)

A Képzőművészeti Mestert (gyakran rövidítve MFA -nak vagy MFA -nak) a képzőművészet területén szerzett diplomákért ítélik oda , például képzőművészet , színházi tanulmányok , fényképészet vagy rajz. Legtöbben művészeti iskolákból származnak. A belépési követelmény az i. d. R. a Képzőművészeti Bachelor. A művészeti mestert azonban gyakran díjazzák művészileg alkalmazott tanfolyamokon és előadóművészetekben.

Jogi mester (LL. M.)

A jogi mestert (gyakran rövidítve LL.M.) jogász tanfolyamokon ítélik oda . A belépési követelmény az i. d. Vagy egy Bachelor of Laws , a első államvizsga törvény vagy az egyik a hagyományos akadémiai fokozatot Diplom-Jurist (oda, miután az első államvizsga) és Diplomamunka-Wirtschaftsjurist (FH).

Az első és a második államvizsga továbbra is előfeltétele a bírói hivatali képesítés megszerzésének ( DRiG 5. szakasz ), és ezáltal a szabályozott szakmák ( ügyvéd , ügyész , bíró stb.) Gyakorlásához . Az egyetlen kivétel az egyetemi tanárok ( DRiG 7. szakasz ).

Zene mester (M. Mus.)

A zene mestere (gyakran rövidítve: M.Mus.) A zene területén szerzett diplomákért ítélik oda , i. d. R. konzervatóriumokból. A belépési követelmény az i. d. R. a Bachelor of Music.

Master of Science (M. Sc.)

A Master of Science (más néven M. S. , M.Sc. vagy MSc ) gyakori a matematikában , az informatikában és a természettudományokban . A kurzus tartalmától függően a Master of Science a közgazdaságtanból és a mérnöki tevékenységből is díjazható . Ez utóbbi különösen igaz a (műszaki) egyetemekre, míg az alkalmazott tudományi egyetemek inkább a mérnöki mérnöki díjat ítélik oda. Pszichológia és orvostudomány szakon is odaítélhető, amely nem ér véget az államvizsgával.

A természettudományi mestert Bachelor of Science követheti. Különleges esetekben a korábbi Bachelor of Arts, a Bachelor of Engineering vagy a diploma tanfolyam ugyanabból a tárgyból szintén elismerhető belépési követelményként.

Fokozatok (haladó és nem egymást követő mesterképzések)

Hozzáférés a köztisztviselői karrierhez

A Belügyminiszterek Konferenciája és az Oktatási Miniszterek Konferenciája megállapodtak abban, hogy az alapképzéseket (egyetemektől és műszaki főiskoláktól) a magasabb szolgálati pályára, a mesterképzéseket (egyetemektől és alkalmazott tudományok egyetemeitől) pedig magasabb szolgálati karrierekhez rendelik .

Történelem: A mesterképzéseket illetően kezdetben különbséget kell tenni az egyetemek és a műszaki főiskolák mesterképzései között. Az egyenértékűséget és ezáltal a közszolgálati felsőbb szolgáltatáshoz való hozzáférést hivatalosan külön alkalmassági vizsgával kell meghatározni az Alkalmazott Tudományi Egyetem tanfolyamainak akkreditációja keretében. Időközben minden egyetemi képzést hivatalosan akkreditáltak és ennek megfelelő megállapodást („Hozzáférés a magasabb szolgálati karrierhez mesterképzésen keresztül az alkalmazott tudományok egyetemein”) az Oktatási Miniszterek Konferenciájának 2002. május 24 -i állásfoglalásai és a konferencia A belügyminiszterek 2002. június 6 -i egyenértékűségi határozata volt az eredmény.

Az alkalmazott tudományok egyetemein szerzett mesterképzések akkreditációjával kapcsolatos tapasztalatok alapján az oktatási miniszterek 2007. szeptember 20 -i konferenciáján és a belügyminiszterek konferenciáján 2007. december 7 -én úgy döntöttek, hogy eltekintenek egy külön alkalmassági vizsgától, mint az akkreditáció egy része, és így minden mesterképzésben részesült, függetlenül attól, hogy a mesterképzésben szerzett -e műszaki főiskolán vagy egyetemen, hogy hozzáférést nyújtson a közszolgálati karrier felsőbb szolgálatához. A 2002 -es megállapodást 2008. január 1 -jén felváltotta a módosított „A magasabb szolgálati karrierhez való hozzáférés mesterképzésen keresztül az alkalmazott tudományok egyetemein” megállapodás.

Doktori tanulmányokra való jogosultság

A mesterképzések esetében a KMK szerkezeti követelményei előírják, hogy megnyitják a doktori fokozatot- függetlenül attól, hogy egyéves vagy kétéves mesterképzésen szerezték-e meg egyetemen vagy azzal egyenértékű egyetemen vagy műszaki főiskolán. A mesterképzés tehát a doktori fokozat új követelményét jelenti. A művészeti és zenei főiskolák mesterképzései csak akkor nyitnak hozzáférést a doktori címhez, ha a mesterképzés elvégzése megfelelő tudományos képesítést biztosít egy doktori projekthez.

Egyes szövetségi államokban az egyetemek a doktori eljárásba való felvételt a doktori szabályzatukban szereplő további követelmények függvényében tehetik függővé (pl. Észak-Rajna-Vesztfália). A legtöbb országban azonban ez nem így van (pl. Baden-Württemberg vagy Bajorország).

A Németországban vagy külföldön szerzett alapképzéssel rendelkezők ezzel szemben csak kivételes esetben, alkalmassági értékelési eljárás keretében vehetők fel közvetlenül doktori képzésre. Az egyetemek doktori szabályzatukban szabályozzák a hozzáférést és az alkalmassági értékelési eljárás kialakítását, és ha szükséges, az együttműködést az alkalmazott egyetemekkel.

A mester Ausztriában

Az osztrák , a mester fokozatot kapnak az állami és magánegyetemek , műszaki főiskolák és (2012-ig néven „ egyetemi szintű képzés ”) magán szolgáltatók. A tanulmányi kurzusok lehetnek kutatás-orientáltak vagy alkalmazás-orientáltak. Az alapképzés elvégzése után az erőfeszítésnek legalább 120 ECTS pontnak kell megfelelnie. Az újonnan bevezetett mesterképzés, amely a korábbi alapképzésekre épül, felváltja a korábbi diploma programjait.

A továbbképzés mesterképzése (egyetemi képzések a 2002. évi egyetemi törvény 58. § -a szerint, egyetemi jellegű kurzusok az egyetemi tanulmányokról szóló törvény 28. § -a szerint, továbbképzési kurzusok az Alkalmazott Egyetem 9. § -ának (2) bekezdése szerint A Tudományos Tanulmányokról szóló törvény és az egyetemi kurzusok az Alkalmazott Tudományok Egyeteméről szóló 2005. évi törvény 39. cikkének (2) bekezdése szerint) a rendszeres tanulmányok (mesterképzések) befejezése miatt nem azonosak a mesterképzésekkel, még akkor sem, ha néhányuk megfogalmazása azonos. .

Akadémiai diplomák a rendszeres (egymást követő) mesterképzéseken

Az intézménytől és az érettségi idejétől függően számos különböző fokozat létezik a mesterképzéshez.

Hagyományos diplomák (Magister fokozatok)

Az első tanulmányok a mester szinten bevezetett a University Studies törvény 1997 volt az úgynevezett mester „s tanulmányok, és mint a hagyományos diploma tanulmányai befejeződtek a tudományos fokozatok mesterképzésre vagy képzett mérnök, stb Ez vonatkozik az alkalmazott tudományok egyetemi kurzusaira is, amelyek fokozatai az "(FH)" kiegészítést kapták. Néhány a leggyakrabban odaítélt fokozatok közül:

• Dipl.-Ing. vagy DI (diplomás mérnök, csak mérnöki tanfolyamokhoz)
• Mag. Art. (Magister artium, művészeti mester)
• Mag. Iur. (Magister / Magistra iuris, Magister / Magistra of Law)
• Mag. Phil. (Magister / Magistra philosophiae, Magister / Filozófia Magistra)
• Mag. Rer. nat. (Magister / Magistra rerum naturalium, Magister / Magistra of Natural Science)
• Mag. Rer. soc. oec. (Magister / Magistra rerum socialium oeconomicarumque, Magister / Magistra of Social and Economic Sciences)

A mesterképzések nevei

2006 -ban a diplomákat a 2002 -es egyetemi törvény és az 1993 -as University of Applied Sciences Studies Act módosításai módosították. Az újonnan létrehozott tanfolyamokat „mesterképzéseknek” nevezik, a „mesterképzés…” vagy - opcionálisan, de csak műszaki tantárgyakban - „diplomás mérnök” megjelölés megengedett.

Néhány a leggyakrabban odaítélt fokozatok közül:

• LL. M. vagy LLM (Legum Magister / Magistra)
• M. A. vagy MA (művészeti mester)
• M. Sc. vagy MSc (Master of Science)

Mesterképzés a továbbképzésben

A továbbképzés területén (egyetemi kurzusok, továbbképzési kurzusok az alkalmazott tudományok egyetemein, egyetemi jellegű tanfolyamok ) a „Magistra” vagy a „Magister” -ben meghatározott tudományos fokozatokat soha nem adták meg. Az 1997 -es egyetemi tanulmányokról szóló törvény először rendelkezett mesterfokozatok odaítéléséről ezekért az ajánlatokért. Ahhoz, hogy hozzáférhessen ezekhez a "rendkívüli" kurzusokhoz, nem szükséges elvégezni a rendszeres tanulmányi kurzusokat; általában csak több éves szakmai tapasztalat vagy egy felvételi vizsga pozitív elvégzése szükséges. Az MBA kurzus tanulmányi erőfeszítése általában 60-90 ECTS pont, azaz H. Egy korábbi tanulmány nélkül az ilyen mesterképzés teljes erőfeszítése körülbelül 60-90 ECTS. Ehhez képest egy tipikus alapképzés, amely a "megfelelő" mesterképzéshez való belépési követelmény, legalább 180 kredit. A továbbtanulás mesterképzései tehát a rendszeres tanulmányok (mesterképzések) befejezése miatt nem azonosak a mesterképzésekkel, még akkor sem, ha címük részben azonos megfogalmazással rendelkezik.

A mester Svájcban

A svájci oktatási rendszerben mesterképzésen is vannak egymást követő tanfolyamok, amelyek lehetnek kutatás- vagy alkalmazás-orientáltak. Ide tartoznak azok a tudományágak diplomái is, amelyeket nem alakítottak át Németországban a Bachelor / Master rendszerbe, például az orvostudomány vagy a jog. Az ilyen tanfolyamokon a következő fokozatokat ítélik oda:

• MA (Master of Arts)
• MEng (mérnöki mester)
• MLaw (jogi mester)
• MMed (orvosi mester)
• MSc (Master of Science)
• MTh (teológiai mester)

Ezenkívül vannak úgynevezett posztgraduális képzések, amelyek az akadémiai továbbképzés területén szerepelnek. Ilyen tanfolyamokat kínálnak mind a svájci egyetemeken, mind az alkalmazott tudományok egyetemein. Ha egy ilyen posztgraduális képzés megfelel egy egymást követő képzésnek, akkor a mesterképzés odaítélhető az ilyen tanfolyamot végzetteknek. A legtöbb tanulmányi területen ez egy Master of Advanced Studies (MAS) fokozat , amely a tárgy részleteit tartalmazza. Kivételt képeznek az üzleti adminisztrációban szerzett diplomák, amelyek az üzleti adminisztráció mestere (MBA) vagy az üzleti adminisztráció vezető mester (EMBA) végzettségéhez vezetnek .

A Svájcban , az egyetem Bizottság úgy határozott , hogy a tudományos fokozattal segédlelkész és a különböző oklevelek meg kell változtatni a nevét kell bevezetni 2010 kérésére az egyetemi diplomával . Jogilag egyébként egyenértékűek, de nem keveredhetnek levelezésbe.

Bárki, aki elvégezte a tanfolyamot a (régi) licencképzési előírások szerint, magának vagy mesterképzésnek is nevezheti magát, azaz mindkét címet használhatja. Az egyetemek megfelelő papírokat adnak ki. Mindazonáltal nem használhatja mindkét címet, azaz a lic. és Master of Arts (MA) ugyanabban a dokumentumban, különben azt a benyomást keltheti, hogy az ember több címet szerzett.

A svájci alkalmazott tudományi egyetemek 2008 óta jogosultak mesterképzések szervezésére.

A mesterképzést magán oktatási intézményekben is meg lehet szerezni. Az egyéneket a holland jogszabályok alapján a Holland Validációs Tanács vagy annak jogutód szervezete, a Holland Minőségi Ügynökség (NQA) akkreditálta (például a „Master of Arts” a Centre for Agogik, Bázelben); az MBA programok gyakran FIBAA , AACSB vagy az EQUIS .

A mesterek Nagy -Britanniában

Általában

A Nagy-Britanniában, a szokásos nappali mester természetesen tart 1-2 év, de nincs kötődés állapot meghatározása kurzusain. Az adott egyetem felelős a hallgatók kiválasztásáért és minden korábbi tanulmány elismeréséért.

Nagy-Britanniában nagy különbség van az úgynevezett tanított mesterek és a kutató mesterek között. A tanított mesterek tanterve kurzusok sorozatából áll, és ezek befejezése után szakdolgozat (értekezés) megírásával ér véget . Az ilyen tanfolyamok leggyakoribb tudományos fokozatai az MA (Master of Arts) és az MSc (Master of Science) , de számos más mesterképzés is létezik.

Összességében elmondható, hogy Nagy -Britanniában az egyetemi diplomások mindössze 12 százaléka megy egyenesen mesterképzésre. Maga a mesterképzés képes szakmai karrierre; alternatívaként a diplomások úgynevezett „kutató mester” -et választhatnak. A tézis ezzel szemben kiterjedtebb. Közös tudományos fokozatok ilyen tanfolyamok MPhil ( Master of Philosophy ) , MLitt ( Master of Letters ) és MRes (Master of Research) .

A nemzetközi mestert (rövidítve: IntM vagy IM) egyes egyetemek az Erasmus Mundus közös mesterképzés keretében ítélik oda. A Összehasonlítva más fok, a kijelölés nemzetközi mester azt értjük, hogy a megfelelő mértékben került sor két vagy több egyetem különböző országokban az Európai Unió. Ezek nem szabadon választható szemeszterek külföldön, de az akadémiai mobilitás a kurzus szerves része, és a tudományos fokozatot minden résztvevő egyetem közösen adja ki közös diplomaként. A tanfolyam rendszeres időtartama két év a szükséges 120 ECTS szám eléréséhez.

különleges esetek

A mesterképzés viszonylag új formája az úgynevezett integrált mesterképzés . Ezeket négy -öt év alatt szerzik be egyetlen, folyamatos tanulmányi kurzus után, az iskola befejezése után, hasonlóan a diplomához . Elsősorban műszaki és természettudományos tantárgyakból kínálják őket; néhány közös fok Meng (Master of Engineering) , MMath (Master of Mathematics) , MPhys (Master of Physics) és MPharm (Master of Pharmacy) .

Bizonyos esetekben a besorolás félrevezető. Egyes posztgraduális tanulmányok mesterképzésben „Bachelor” fokozathoz vezetnek, pl. B. az Oxfordi Egyetem Filozófiai Bachelorja és az Építészmérnöki Bachelor. E terminológia ellenére az ilyen diplomákat úgy kezelik, mint a mesterképzéseket az angol szakmai és tudományos világban. Ezzel szemben az Oxfordból vagy Cambridge -ből (szintén Dublinból ) származó Master of Arts nem mesterképzés, hanem alapképzés: ezekből az egyetemekből származó alapképzésben részt vevő hallgatókat a diploma megszerzése után kezdetben alapképzésben részesítik, de egy meghatározott várakozási idő után megtehetik Több év vizsga nélkül átalakítható mesterképzéssé . A diplomát azonban továbbra is alapképzésnek tekintik a szakmai és egyetemi világban (ahol ez a különleges tulajdonság széles körben ismert). Ezeken az egyetemeken „valódi” mesterképzések is rendelkezésre állnak, de ezek nem mesterképzési címmel rendelkeznek, hanem különböző megnevezéseket kapnak, pl. B. Filozófia mester vagy tanulmányok mester , hogy ne álljon fenn az összetévesztés veszélye.

Hasonlóképpen, a skót „ősi egyetemeken” a bölcsészettudományban a Master of Arts -ot négy éves tanulmány után első tudományos fokozatként ítélik oda.

évfolyamok

Általában csak három évfolyam van a brit mesterképzésben :

• Pass ("Passed"): 50%-os pontszámtól.
• Érdem ("megkülönböztetéssel"): 60%-os pontszámtól.
• Megkülönböztetés ("különleges megkülönböztetéssel"): 70%-os pontszámtól.

Különösen a legjobb angol egyetemeken, például az Oxfordi Egyetemen és a Cambridge -i Egyetemen azonban néha még az érdemjegyeket is nehéz elérni. A 80% feletti pontszámokat (hasonlóan a német jogtanfolyamhoz) többnyire gyakorlatilag elérhetetlennek tartják.

Egyes egyetemek azonban a mesterképzésben is használják az alapképzési fokozatokat .

A mesterek az Egyesült Államokban és Kanadában

A mesterképzés felépítése, orientációja, időtartama és felvételi követelményei nagymértékben eltérhetnek kanadai tartományok vagy amerikai államok között, sőt akár egy észak -amerikai egyetemen is . A Kanadában , szemben a Egyesült Államok, gyakorlatilag az összes egyetem tárgyát egységes állami minőség-ellenőrzési rendszer, legtöbbjük tagja a Szövetség főiskolák of Canada (AUCC) .

Az összehasonlíthatóság és a hitelesség biztosítása érdekében mind az egyetemi rangsor, mind a számtartományokkal ( tanfolyamkódokkal ) rendelkező kurzusrendszer (lásd a jegyzőkönyvet ) konzisztens értékelési rendszerként alkalmazandó, amelyet az egyetemek és a munkáltatók használnak a diploma fontosságának felmérésére, és így azokat a készségeket, amelyeket a hallgatók vagy a diplomások értékelni fognak.

Általánosságban elmondható, hogy különbséget lehet tenni a gyakoribb, szakmailag orientált mesterkurzusok ( nem szakdolgozat vagy dolgozat / esszé ) között, amelyek időtartama egy-két év, és a kevésbé gyakori, kutatás-orientált mesterképzések ( szakdolgozat ) között, amelyek időtartama két -három évre.

Az egyetemek rangsorolási rendszere minden évben értékeli az oktató személyzet minőségét, az oktatást, a tanfolyamok körét és a tudományos eredményeket . Például a QS World University Rankings hosszú távú összehasonlításában , amelyet sok helyen elismertek, az amerikai elit egyetem, a Harvard Egyetem és a kanadai McGill University kutatóintézet egyaránt az első helyen vannak hazájukban, az USA News & World Report a világ legjobb egyetemeiként . A US News & World Report által 1983 óta közzétett rangsorokat tekintik a legbefolyásosabbnak, különösen az Egyesült Államokban és Kanadában.

A szabványosított természetesen számtartomány rendszer ( persze kódok belül egyetem) tájékoztatást nyújt a nehézségi fokát ( természetesen szint ) per hitel . A mesterképzéseknél a tanfolyamok lehetnek B. 5000, 6000, és hároméves felső kutatói mester ( tézis ) esetén akár Ph.D. / 7000 szint szükséges. A mesterképzésre vonatkozó, hivatalosan meghirdetett kurzuskövetelmények ( kurzusválasztás ) általában a minimumkövetelményeket jelentik. A vizsgaszabályoktól függően az egyetemen belül az egyes intézetek önállóan is meghatározhatják, hogy a mesterképzésenként milyen teljesítményszint -követelmény ( kurzusszint ) van. gyakran csak a felvételi interjú során tudják meg, miután jelentkezésüket teljesíteni kell. Például egy adott egyetemen felajánlott kétéves mesterképzés hivatalosan tartalmazhat tanfolyamokat és szakdolgozatokat pl. B. 5000 és 6000 teljesítményszintet igényelnek, ugyanazt a tanfolyamot az egyetem egyik legmagasabb szintű kutatóintézetében, de Ph.D./7000 szintű kurzusokat, valamint a doktori eljáráshoz hasonló Ph.D. formátumú szakdolgozatot, amely a standard tanulmányi idő akár egy évvel is túlléphető. Az utóbbi esetben (más néven Ph.D.1 ekvivalens mesternek ) akár egy-két éves diplomát is beszámíthatnak egy következő három-öt éves Ph.D. fokozatba.

A felvételi követelmény szorosan összefügg a kiválasztott egyetem vagy tanszék / intézet egyetemi rangsorával, valamint a kurzusok vagy a szakdolgozat tényleges teljesítményszint -követelményével (kurzusszint) . Hozzáférés a mesterképzésben egy hagyományos főiskolára egy hároméves tanulmányi időtartamú alapképzés elvégzésével, Ph.D.1 megfelelő mester esetén egy felső nemzetközi kutatóintézetben, egymást követő Bachelor with Honors / érettségivel Cum Honore (amely hároméves alapképzésből és egy-két éves, egymást követő doktori fokozatú szakdolgozatból áll), vagy nem észak-amerikai mester / Maîtrise / Magister / Diploma . Felvételi korlátozások is végre kell hajtani értékelésével tudományos hivatkozások , leveleiben motiváció , dolgozat javaslatokat , és a legmagasabb numerus clausus és a tudományos, technikai és nyelvi alkalmassági vizsgálatokat .

Ezzel szemben a Európai ECTS- Power Point North American fiók hitel nem dolgozik az osztályon kívül (z. B. tanulás, előtti és utáni feldolgozási idő), amely össze van kötve egy átlagos Seminar és adott esetben egy tézis. Annak érdekében, hogy ki lehessen számítani az átlagos teljes munkaidő, a teljesítmény szint (lásd még a képzési szintet a Transcript of Records ), és az egyetemi rangú intézmény, amelyen azt oda van tolva az egyes hitel . B. 45 kredit a mesterképzésért (szakdolgozat) egy átlagos egyetemi teljesítmény szintjén , a kreditekhez kiosztott részvételi idő (az egyetemen és adott esetben online) z. B. 2700 óra az átlagos teljes munkaidőnek felel meg. Amennyiben viszont az azonos számú kreditet dokumentált keresztül munkaigényes szemináriumok, a legjobb teljesítményt (például Ph.D./7000), valamint a kutatás-intenzív Ph.D. méret értekezés egy felülről a legjobb kutatóintézet, a beszámítási eljárás átlagosan 4500 óra teljes munkaidőt eredményezhet (45 kredit = 75 kredit -egyenérték ). Ez az értékelési rendszer célja, hogy egyszerűsítse a tanfolyamok eredményeinek összehasonlítását és jóváírását.

A nappali tagozatos hallgatóknak egész nap nappali tagozatuk van. A részvételt és a távolmaradást általában szigorúan ellenőrzik. A tandíj sok helyen nem jelentéktelen.

A mester Csehországban

Lásd még: Tudományos fokozatok Csehországban és Szlovákiában

A sikeres bölcsész , társadalomtudományi , jogi és természettudományi , valamint művészeti mesterképzés után megszerezheti az Mgr. - Magister (cseh: magistr , szlovák: magister ) tudományos fokozatot . A cseh mesterképzést a név elé helyezték: Mgr. Max Mustermann.

Egyéni bizonyíték

1. ↑ State University okmány Baden-Württemberg a január 5, 2005 ( Memento az a eredeti a szeptember 29, 2007 az Internet Archive ) Info: A archív kapcsolat jött ki automatikusan, és még nem ellenőrizték. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. (PDF fájl; 562 kB) 29. cikk (2) bekezdés, Tudományos, Kutatási és Művészeti Minisztérium Baden-Württemberg @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / mwk.baden-wuerttemberg.de
2. ↑ ^{a b c d e f g h i j k l m n o p q r} Közös szerkezeti előírások / a 2003. október 10 -i Állandó Konferencia állásfoglalása - jelenleg i. d. F., 2010. február 4. (PDF fájl; 35 kB), KMK.
3. ^ NRW - Tudományos Minisztérium .
4. ↑ A KMK szerkezeti előírásainak megfelelő mesterképzési profilok hozzárendelésének leírói 2005. április 25 -től ( az eredeti emlékeztetője 2012. január 27 -től az Internet Archívumban ) Információ: Az archív link automatikusan be lett helyezve, és nem még ellenőrizve. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. (PDF fájl; 31 kB), Akkreditációs Tanács. @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / akkreditierungsrat.de
5. ↑ Statisztikai adatok az alap- és mesterképzések bevezetéséről - 2010/2011. Téli félév ( Az eredeti emlékeztetője 2010. december 14 -től az Internet Archívumban ) Információ: Az archívum linkjét automatikusan beillesztették, és még nem ellenőrizték. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.hrk.de
6. ↑ ^{a b c} A KMK 2003. június 12 -i határozata (PDF fájl; 13 kB), KMK.
7. ↑ 210 ECTS PONT, HATÁROZOTT BACHELOR TANULMÁNYOKHOZ DHBW -n . Archiválva az eredetiből 2012. január 26 -án. Információ: Az archív link automatikusan be lett szúrva, és még nincs ellenőrizve. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. Letöltve: 2012. január 18.  @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.dhbw-stuttgart.de
8. ↑ ^{a b} Kulcspontok a 2007. december 13 -i katolikus vagy protestáns teológiát / vallást oktató tanfolyamok tanulmányi szerkezetéhez (PDF fájl), Oktatási Miniszterek Konferenciája (KMK)
9. ↑ Kulcspontok a Bachelor és Master fokozatok kölcsönös elismeréséhez olyan tanfolyamokon, amelyek a tanári pozícióra vonatkozó oktatási követelményeket közvetítik (PDF fájl; 16 kB), KMK, 2005. június 2.
10. ↑ A különbség a mérnöki és a természettudományi mester között
11. ↑ 38. §, 3. § Az LHG ( Memento az az eredeti származó szeptember 29, 2007 az Internet Archive ) Info: A archív linket helyeztünk automatikusan, és még nem ellenőrizték. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. (PDF; 576 kB) @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / mwk.baden-wuerttemberg.de
12. ↑ Art. 64 Para. 1 BayHSchG ( Memento az az eredeti október 17-2010-ben a Internet Archive ) Info: A archív linket helyeztünk automatikusan, és még nem ellenőrizték. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / by.juris.de
13. ↑ ^{a b c} Mesterképzés a továbbképzésben. (PDF fájl; 21 kB) In: donau-uni.ac.at. Szövetségi Tudományos és Kutatási Minisztérium, 2012. december 27, hozzáférés: 2020. augusztus 31 . 
14. ↑ Szövetségi törvény az egyetemeken folytatott tanulmányokról, Szövetségi Jogi Közlöny I. 48/1997
15. ^ A Holland Minőségi Ügynökség weboldala
16. ^ A Felsőoktatás Minőségbiztosítási Ügynöksége: Mesterképzési jellemzők. 2010. Archivált másolat ( Az eredeti emlékeztetője 2012. június 17 -től az Internet Archívumban ) Információ: Az archív link automatikusan be lett helyezve, és még nem ellenőrizte. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.qaa.ac.uk
17. ^ Ulrich Heublein, Astrid Schwarzenberger: A tanulmányok időtartama kétlépcsős kurzusokon - nemzetközi összehasonlítás. Rövid információ HIS, 2005. március, ISSN  1611-1966 .
18. ↑ Névtelen: EMJMD katalógus. 2014. szeptember 29, hozzáférve 2020. július 30 . 
19. ^ Glasgow -i Egyetem - posztgraduális képzés - Erasmus Mundus közös mesterképzések. Letöltve: 2020. július 30 . 
20. ↑ Archivált másolat ( az eredeti emlékeztetője 2015. október 18 -án az Internet Archívumban ) Információ: Az archív link automatikusan be lett helyezve, és még nem ellenőrizte. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.philosophy.ox.ac.uk
21. ↑ BBC News | SKÓTIA | Megkérdőjelezték a skót végzettséget. Letöltve: 2020. november 18 . 
22. ↑ Mesterképzési fokozatok. In: Postgrad.com. Letöltve: 2021. május 12 . 
23. ^ University Grading az Egyesült Királyságban. In: A tó túloldalán blog. Letöltve : 2017. március 1., 2021. május 12. (angol angol). 
24. ↑ Fokozat besorolás . Nyugat -Anglia egyeteme . Archiválva az eredetiből 2017. február 17 -én. Letöltve: 2017. február 16.
25. ↑ Hogyan lehet átalakítani az Egyesült Királyságban megszerzett fokozatokat más országokban a mesterképzésekhez. In: MastersPortal.com. Letöltve: 2021. május 12 . 
26. ↑ Az első fokú minősítők a megszerzett képesítési mód szerint, lakóhely, nem és az első fokú 2014/15. Osztály szerint (L táblázat) . Ő EGY. Archiválva az eredetiből 2017. február 22 -én. Letöltve: 2017. február 21.
27. ↑ Tájékoztatás diákoknak ( Az eredeti emlékmű 2011. augusztus 18 -án az Internet Archívumban ) Információ: Az archív link automatikusan be lett helyezve, és még nem ellenőrizte. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. , Kanadai Egyetemek és Főiskolák Szövetsége @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.aucc.ca
28. ^ Education-portal.com .
29. ↑ McGill, CA, „Belépés mesterképzésbe Ph.D. II "
30. ↑ Stanford, USA, Nemzetközi Akadémiai Tanúsítványok, Minimálisan szükséges szint ( Az eredeti emlékeztetője 2014. október 29 -től az Internet Archívumban ) Információ: Az archívum linkjét automatikusan beillesztették, és még nem ellenőrizték. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / studentaffairs.stanford.edu
31. ↑ Colleges Survival, CA - Baccalaureatus Cum Honore, Honors szemináriumi dolgozat ( Az eredeti emlékeztetője 2014. október 21 -től az Internet Archívumban ) Információ: Az archívum linkjét automatikusan beszúrtuk, és még nem ellenőriztük. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / collegessurvival.com
32. ↑ Felsőoktatás - Bachelor with Honors, "Belépés a PhD -be"

irodalom

• Sebastian Horndasch: Mester a terv szerint. Springer Science, Berlin 2010, ISBN 978-3-642-13019-9 .
• Felix Petersen, Marcus Mery: A tanulmányi alkalmazás: Jelentkezzen sikeresen a Bachelor és a Master. Verlag Bildungspark, Offenbach / Main 2010, ISBN 978-3-941356-02-3 .

web Linkek

Wikiszótár: Mester  - jelentésmagyarázatok, szó eredet, szinonimák, fordítások

• Tanfolyamok listája a német egyetemeken , a Német Rektori Konferencia (HRK) egyetemi iránytűje .
• Tanulmányi Akkreditációs Alapítvány , Akkreditációs Tanács.
• Bachelor és Master a munkaerőpiacon - publikációk, kutatási jelentések, intézmények és kapcsolódó linkek , IAB.
• Tippek a mesterek kereséséhez , ZEIT Campus, 2012. december 28.