nyelvi labor
A nyelvi laboratórium (más néven nyelvi kabinet ) egy speciálisan a nyelvek tanulására felszerelt helyiség vagy egy szoftver, amely lehetővé teszi a nyelvi laboratóriumi funkciókat; mobil hardveres rendszerek is lehetségesek. Nyelvi laboratóriumokat gyakran találnak iskolákban vagy egyetemeken . A beszéd és a megértés aktív képzését szolgálja.
leírás
Kezdetben a laboratórium különálló fülkék soraiból állt, amelyek nagy része a tanári asztal elülső részéhez igazodott, ahonnan a tanulási programokat a hallgatók asztalánál játszották le. Minden hallgató rendelkezett mikrofonnal ellátott fejhallgatóval . A tanárnak volt egy vezérlőpultja, amelynek segítségével vagy hallgatóval beszélhetett fejhallgatón és mikrofonon keresztül, vagy egyéni kapcsolatba léphetett és irányíthatta őket. Nyelvlaborok voltak csak hallgatásra, hallásra és beszédre, hallásra, beszédre és a hallgató hangjának rögzítésére. Ideális esetben a hallgatókat válaszfalak választják el bizonyos akusztikai elszigeteltség elérése érdekében, de azért is, hogy a hallgató külön-külön cselekedhessen a többi hallgatótól.
sztori
A nyelvi laboratórium koncepciója B. F. Skinner pszichológusra nyúlik vissza . A nyelvi laboratórium az 1950-es évektől az Egyesült Államokban, az 1960-as évektől a Németországi Szövetségi Köztársaságban terjedt el. A gazdasági és politikai helyzet miatt a modern idegen nyelvek oktatását országosan minden iskolában bevezették. Ma a nyelvi laboratóriumot leginkább számítógépes munkahelyek helyettesítik.
A nyelvi laboratóriumban tipikusan az úgynevezett audio-nyelvi módszert alkalmazták a tanításra, amely a Skinner viselkedéspszichológiájának tanulási elméletén alapult, míg a nyelvleírás a Bloomfield szerinti strukturalista nyelvleíráson alapult . Skinner úgy vélte, hogy a nyelvtanulás tanulható, mint a viselkedés. A tanítás tehát az inger-válasz rendszeren alapul , amelyet pozitív megerősítés (jutalom) követ. A tanulás utánzással történik, így a gyakorlati séma ösztönzést, tanulói választ, helyes szalagos megoldást és helyes megoldás megismétlését biztosította. Bloomfield a nyelv leíró szemléletét vezette be, és ezért helyébe lépett a latin nyelvtani kategóriákra utaló nyelvtani oktatás túlsúlya. Az 1970-es és 1980-as évek óta az audio-nyelvi módszert felváltotta az úgynevezett kommunikatív módszer, amely a hallgatás és beszéd mellett az idegen nyelvű olvasással és írással is foglalkozik.
Modern változatok
Manapság a nyelvi laboratóriumok legalább részben fel vannak szerelve szoftverrel. A nyelvi laboratóriumban a hallgatói számítógépek (teljes értékű multimédiás számítógépek billentyűzettel, egérrel, képernyővel és fejhallgatóval ) LAN-on keresztül kapcsolódnak a tanár számítógépéhez és / vagy szerveréhez. Az előadó hanggal ellátott videoklipeket küldhet a hallgatóknak a számítógépükön. Ezután maguk is beszélhetnek vele (például egy piaci szcénával), majd összehasonlíthatják, amit mondtak, és mi az eredeti hangzás. Ezt támogatja a beszédmoduláció optikai megjelenítése ( hullámforma elemzés). Az előadó minden hallgatót meghallgathat, beszélhet vele, szövegeket küldhet és még sok minden mást. Természetesen minden kivetíthető is.
előnyöket
A nyelvlaboratórium egyik előnye a hosszabb beszéd és így gyakorolt idő, amelyet a hallgató a hagyományos tanár-diák párbeszédhez viszonyítva. A szokásos órákon a rendelkezésre álló idő minden tanuló között megoszlik, ezért minden tanulónak általában nincs 2-3 percnél több ideje a tanárral való gyakorlásra. Nyelvi laboratóriummal azonban lehetséges, hogy minden hallgató egyszerre gyakorolhat, ezért a beszédidő tízszeresére nő. A tanár nem veszíti el az irányítást a diákok felett, és a diákoknak lehetőségük van kérdéseket feltenni a tanárnak anélkül, hogy az osztálytársak meghallgatnák őket.
kritika
A nyelvi laboratóriumok beszerzése drága. Amikor a nyelvi laboratóriumok kezdetben „kazetta alapúak” voltak, a technológia karbantartást igényelt, és a fülkéket gyakran nem lehetett használni. A másik probléma az volt, hogy mind a diákokat, mind a tanárokat gyakran elárasztotta a művelet.
Lásd még
dagad
- Reinhold Freudenstein: Nyelvlaboratóriumi tananyag. Technológia, módszertan, didaktika. Kamp Verlag, Bochum 1975, ISBN 3-592-71420-1 .
- Nyelvi laboratórium Grazban
