21. századi közösségi oktatási központok
A 21. századi közösségi tanulási központok egy kompenzációs oktatási program, amelyet az amerikai kormány vezet. Az általános és középiskolás diákoknak különféle szabadidős tevékenységeket kínálnak az iskola után. Ide tartozik például a sport, a színház, de a házi feladatok támogatása is. Oktatók és szociális munkások fognak vigyázni rád . Gyakran van együtt étkezés. A központok a hét 4–5 napján nyitva tartanak három órán keresztül az iskola után.
A program célja, hogy a szociálisan hátrányos helyzetű családok gyermekeinek biztonságos helyet biztosítson az iskola után, és javítsa ezen gyermekek iskolai teljesítményét.
Értékelés
James-Burdumy és mtsai. Az amerikai kormány megbízásából megvizsgálták a 21. századi közösségi oktatóközpontok hatásait. Inkább negatív, mint pozitív hatásokat találtak. 2308 diákot vizsgáltak meg. A hallgatókat véletlenszerűen felosztották egy intervenciós csoportra (akik részt vettek a programban) és egy kontroll csoportra (akik nem vettek részt a programban).
Megállapították, hogy az intervenciós csoport gyermekeit gyakrabban kellett kizárni az órákból fegyelmi problémák miatt, és hogy szüleikhez gyakrabban kellett megkeresni a tanulók viselkedési problémáit. Nem volt hatással a diákok teljesítményére matematika , természettudomány vagy társadalomtudomány területén . Az általános iskolások csoportja számára, akik kezdetben nagyon gyengén teljesítettek, azonban az angol nyelvtudás kismértékű javulása mutatkozott meg (2 pont 100-as skálán), a többi sem javult ebben a tárgyban.
A tanulmány értékelése James-Burdumy et al.
James-Burdumy és mtsai tanulmánya. megvan az az előnye, hogy nagyszámú, 268 iskolából származó 2308 hallgatóból áll, és alacsony a lemorzsolódás; iskolától függően a hallgatók 76 és 88% -a két év után is részt vett az utóvizsgálaton. A beavatkozás előtt a kísérleti és a kontrollcsoport nem különbözött az érdeklődésre számot tartó változók tekintetében, és a hallgatói teljesítményt standardizált tesztek segítségével határozták meg.
A hátrányok között szerepel a vakvizsgálat lehetetlensége és az, hogy a programba beiratkozott gyerekek nem vettek részt önként.
Egyéni bizonyíték
- ↑ Amerikai Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma: Amikor az iskolák későn maradnak - A 21. századi közösségi tanulási központok programjának nemzeti értékelése - zárójelentés ( 2007. szeptember 13-i emléklap az internetes archívumban ). Letöltve: 2008. február 13 (PDF; 484 kB)