Kognitív érdeklődés
A tudás iránti érdeklődés vagy a tudást irányító érdeklődés a közhasználatban azt a szándékot jelöli, például egy kutatási projekt vagy más vizsgálat végrehajtása során, amely egy teljes kutatási tudományág irányadó kérdésére is vonatkozik.
Esetenként a kifejezés tervezési érdeklődés szerephez jut, mint a számláló távú: Alapkutatás, például van egy érdeke a tudás önmagában, míg a kutatás és fejlesztés, van még érdeklődés alkalmazása és a design.
Jürgen Habermas és más szerzők sajátos felhasználása a kritikai elmélet kontextusából szintén befolyásos lett . Habermas megkülönbözteti a tudomány különböző típusait, és feltételezi, hogy mindegyiküknek van egy speciális célja, amely vezérli a tudás erőfeszítéseit:
- empirikus-analitikai tudományok, amelyek érdeklődést mutatnak a használhatóságot célzó műszaki ismeretek iránt,
- történelmi-hermeneutikai tudományok, gyakorlati érdeklődéssel a tudás iránt, amelynek célja a cselekvésorientáció és megértés,
- kritikus társadalomtudományok, „emancipációs” érdeklődéssel az ismeretek iránt „felszabadítani” akaró ismeretek iránt.
A technikai kísérlet korántsem közömbös és objektív, ahogyan azt színleli, de már a tudás iránti korábbi érdeklődés is alátámasztja, és a hermeneutikai tudományok értelmének megértése korántsem érthető az ókori theoria-koncepció értelmében " elmélet "mint absztrakciós szemlélődés, az értelmező inkább a hagyomány helyzete alapján érdekeitől függ. Habermas Knowledge and Interest című munkája e nézet ismeretelméleti , társadalomtudományi és antropológiai keretfeltételeivel foglalkozik részletesebben.
Wolfgang Klafki pedagógus tovább különbözteti a "történelmi-hermeneutikai" és a "szisztematikus-hermeneutikai" tudásérdeket ; előbbi konkrét, utóbbi elvont tárgyakat érint.
irodalom
- Rainer-Olaf Schultze : Érdeklődés a politikatudomány ismerete iránt . in: Dieter Nohlen (szerk.): Lexikon der Politik , Vol. 2 (Political Science Methods), CH Beck, München 1994, 107–117.
Egyéni bizonyíték
- ↑ Tehát z. B. a Gabler Wirtschaftslexikon cikkében .
- ↑ Vö. J. Habermas: Technológia és tudomány mint ideológia , Frankfurt am Main 1968 és korábbi ismeretek és érdeklődés . Frankfurti alakuló előadás 1965. június 28-án, in: Merkur 19 (1965), 1139–1153.
- ↑ Lásd W. Klafki: Hermeneutischeverfahren in der Erziehungswissenschaft. In: Ders és mtsai. (Szerk.): Funk-Kolleg Neveléstudomány. Neveléstudomány 3. Bevezetés . Weinheim 1971 (különféle újranyomtatások).