Kisgyermekkori nevelés

A kora gyermekkori nevelés (szintén az óvodai nevelés , totyogó oktatási vagy elemi oktatás ) egy tárgykörben oktatási arra összpontosít, hogy a korosztály alatt álló hat, a szülők és az érintett intézmények (például bölcsőde , óvoda , iskola-előkészítő ), valamint a konkrét feladatai oktatás.

Szakmagyakorlat vagy tanulmány

Németországban a koragyermekkori nevelés tárgyát képezik a szociális oktatást végző műszaki iskolák , Bajorországban pedig a szociális oktatást végző szakakadémiák , amelyek államilag elismert oktatói képesítéssel rendelkező végzettjeit elsősorban az elemi szektor intézményeiben alkalmazzák .

Néhány évvel ezelőttig a koragyermekkori nevelést csak néhány egyetemen lehetett tanulni. A koragyermekkori neveléshez nem voltak alapszakok. A legtöbb esetben ezek személyesen prioritásokat keretében tanfolyamok szociálpedagógia az alkalmazott tudományok egyetemei vagy oktatási tudományok / pedagógia az egyetemeken és főiskolákon az egyenrangú .

Több olyan egyetemmel együttműködve, amelyek 2004 óta alapképzésben és mesterképzésben tanfolyamokat kínálnak gyermekkori oktatásban, gondozásban és nevelésben, az egyetemek egész területén kidolgozták a kisgyermekkori tanárok professzionalizálásához szükséges oktatási tartalmat és oktatási módszereket. Az ezen tanfolyamokon végzetteket 2011 óta gyermeknevelőként emlegetik .

Kutatási tartalom

A kurzus tartalma szerint a kutatás fókuszál tovább:

  • Eszközök kidolgozása a kisgyermekkori fejlődés és nevelés kutatásához
  • Ezen eszközök használata a kutatásban
  • A korai oktatás és a korai beavatkozás koncepcióinak kidolgozása
  • Átmeneti helyzetek vizsgálata, mint pl B. A bölcsőde megszokása vagy iskolakezdés
  • nemzetközi összehasonlító tanulmányok a kisgyermekkori nevelésről.

Kutatóközpontok

Fontos kutatási központok Németországban az Állami kisgyermekkori nevelés München és a Department of Early Childhood Education at a Berlini Szabad Egyetem (alapítva 1979-ben), valamint a Alsó-Szászország Intézet Early Childhood Education and Development .

irodalom

  • Liselotte Ahnert (Szerk.): Korai kötődés - eredet és fejlődés. Reinhardt Verlag, München, Bázel, 2004.
  • Ü. Akpinar, J. Zimmer (Szerk.): Honnan jöttél? Interkulturális oktatás az óvodában. Kösel, München 1984.
  • Christel van Dieken, Julian van Dieken: Betekintés a napköziházakba - gyönyörű szobák 0–3 éves korosztály számára . Cornelsen Verlag Scriptor, Berlin 2013, ISBN 978-3-589-24743-1 .
  • Christel van Dieken: Mire van szüksége a bölcsődei gyermekeknek: Oktatás, nevelés és a 3 év alatti gyermekek gondozása . Herder Verlag, Freiburg 2012, ISBN 978-3-451-32567-0 .
  • Martin Dornes : Az illetékes baba. Az ember preverbális fejlődése. Fischer Verlag, Frankfurt am Main, 1993.
  • Martin Dornes: Kisgyermekkor. Az élet első éveinek fejlődési pszichológiája. Fischer Verlag, Frankfurt am Main 1997.
  • Walter Ellermann: Az óvodai nevelési munka sikeres megtervezése. Cornelsen, Berlin / Düsseldorf / Mannheim 2007.
  • Anja Hoffmann, Kühne Norbert: Korai támogatás - 3 év alatti oktatás, in: Praxisbuch Sozialpädagogik 6. kötet, Bildungsverlag EINS, Troisdorf 2008, ISBN 978-3-427-75414-5 .
  • Arnd Krüger : Mikor kezdjék el a gyerekek a testedzést? In: Peter Lösche (Szerk.): Göttingeni társadalomtudományok ma . Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 1990. ISBN 3-525-35838-5 , 278-308.
  • Kühne Norbert : Gondolkodás a tanulásról… A tanulás mint módszertan története a napköziotthonban, in: kis és nagy 11/2007 sz., Oldenburg Schulbuchverlag, München , 40–41. ISSN  0863-4386
  • Kühne Norbert : Korai fejlődés és nevelés - A kritikus időszak, in: Tananyag-pedagógia - pszichológia, 694. szám, Stark Verlag, Hallbergmoos
  • Kühne Norbert : Óvodai nevelés - a korai oktatás változása és pedagógiai hivatása, Raabe Verlag, Stuttgart 2017
  • Lilian Fried, Barbara Dippelhofer-Stiem, Michael-Sebastian Honig, Ludwig Liegle: Bevezetés a kora gyermekkor pedagógiájába. 1. kiadás. Beltz, Weinheim / Bázel / Berlin 2003.
  • HJ Laewen, B. Andres, E. Hedervari: Úton a kisgyerekek új pedagógiájához. Szerk .: Brandenburg Állam Oktatási, Ifjúsági és Sportminisztériuma. 2. kiadás. Fipp, Berlin 1993.
  • RA Spitz: csecsemőtől kisgyermekig. Az anya-gyermek kapcsolat természetrajza az élet első évében. Klett, Stuttgart 1976.
  • Állami Korai Oktatási Intézet (ifp) (Szerk.): Kétnyelvűség az óvodában, modellkísérlet eredményei. Ludwig Auer, Donauwörth 1984.
  • Peter Thiesen: Az óvodai célzott foglalkoztatás. Készítse elő, hajtsa végre és értékelje az oktatási ajánlatokat. 15. kiadás. Lambertus, Freiburg 2014, ISBN 978-3-7841-2671-5 .
  • Yvonne Wagner: Pedagógiai koncepciók a II. Általános iskolában; in: Norbert Kühne (Herg.): Praxisbuch Sozialpädagogik 8. kötet, Bildungsverlag EINS , Troisdorf 2010; ISBN 978-3-427-75416-9
  • Chr. Weber (Szerk.): Játék és tanulás 0–3 éves gyerekekkel. 2. kiadás. Cornelsen Verlag forgatókönyvíró, Mannheim 2007.
  • J. Zimmer, A. Krüger: Enciklopédia Neveléstudomány. 6. kötet: Oktatás koragyermekkorban. Klett-Cotta, Stuttgart 1985.

Egyéni bizonyíték

  1. ↑ A kisgyermekkori nevelés tanulmányozása! In: www.profis-in-kitas.de. Robert Bosch Stiftung, az eredetiből 2009. augusztus 23-án archiválva ; Letöltve: 2009. augusztus 11 .
  2. ↑ 25 éves kisgyermeknevelés a berlini szabadegyetemen