Az ego fejlesztése

Az ego fejlesztés , kapcsolódó lépésből álló modell a személyiség fejlesztése által Jane Loevinger a fejlődéslélektan . Az amerikai pszichológus a hatvanas években Kohlberg erkölcsi fejlődéselméletére hivatkozva fejlesztette ki . Többek között osztja azt az értékelést, hogy a fejlődés inkább fokozatos, mint folyamatos; a fejlődési fázisok tipikus sorozata empirikus indoklása hasonló.

A családi beavatkozási minták tanulmányozása során Loevinger megmagyarázhatatlan szabályszerűségekkel találkozott a személyiségértékelésre vonatkozó adataiban, amelyeket végül fejlődési szekvenciának értelmezett. A Washingtoni Egyetemen folytatott további kutatása során a személyiség ezen „mester tulajdonságainak” mérésére és kutatására szentelte magát. A fejlesztésnek alávetett „én szerkezetet” felfogásnak tekinti, amely meghatározza, hogyan érzékeli és értelmezi az ember önmagát és a világot. Loevinger nem indul a ego , mint egy pszichológiai egység (például a ego a pszichoanalízis ), hanem egy folyamat, amely szervezi az egyén gondolatait és tapasztalatait - egy explicit meghatározása „én” és az „I fejlesztés” azonban ő rendszeresen megtagadja. Úgy döntött, hogy azonnal megkezdi a lépések vizsgálatát.

Háttér és visszajelzés

Az egófejlődés modellje a konstruktivista fejlődés-felfogáson alapul, amely Jean Piaget strukturális-genetikai megközelítéséhez, valamint Loevinger trénerei, Erik H. Erikson és Harry Stack Sullivan elméleteihez nyúlik vissza . Ez a megközelítés azt feltételezi, hogy azok a gondolati struktúrák, amelyekkel az egyén megérti világát, lépésről lépésre épülnek fel és dolgozzák ki. Fejlődésről akkor beszélünk, amikor ezek a struktúrák fokozatosan differenciáltabbá és integráltabbá válnak.

Jane Loevinger írásai még nem jelentek meg németül. A német anyanyelvű országokban a fogadtatása meglehetősen visszafogott; A fejlődéslélektani tankönyvek közül csak az egyik mutatta be modelljét: Oerter / Montada - az új kiadásban már nem jelenik meg (Schneider / Lindenberger). A modell azonban nagyon népszerű a coaching szektorban ; Itt még mindig „Loevinger után” hívják, de transzperszonális megközelítésekkel keveredik, és más célja van.

Az ego fejlődésének szintjei

Loevinger egófejlődési modellje kilenc szintet különböztet meg, vagyis nem tud nyilatkozni az elsőről (E1), mert nyílt módszerével verbális képességeket kell feltételezni a gyermekben. Az impulzív szintről (E2) ezeket operatívvá kell tenni , mivel megbízhatóan és érvényesen mérik a Loevinger által kifejlesztett mondatkitöltési teszt segítségével.

Loevinger szerint a felnőtt ego szerkezet nagyrészt megfelel az E4 -E7 szinteknek; a medián az ötödik szint. Meg kell azonban jegyeznünk, hogy Loevingernek ez az értékelése a kortársságához kapcsolódik, és hogy a normatív elvárások is visszhangoznak ebben a megfogalmazásban. A fejlődés kezdetét nagyon általánosságban „a gyermekkor ködében” találja meg („a csecsemőkor ködében”, 1997, 203. o.). Feltételezi azonban, hogy nem mindenki éri el az összes szintet, különösen nem az "integráció" utolsó szintjét, amelyet a személyiség teljes fejlődése jellemez és ritkán figyelhető meg.

A fejlődés szakasza Főbb jellemzők
E 2 Impulzív szint A legkorábbi mérhető szakasz (a mondat befejezési teszt segítségével). Ebben a szakaszban a kisgyermek önálló személyként ismerte fel önmagát. Az impulzusok egyfajta megerősítése ennek a függetlenségnek, de a gyermek kezdetben nem tudja irányítani őket. Saját fizikai szükségletei vannak előtérben.
E 3 Az önvédelem szintje A gyermek tisztában van az impulzusokkal, mint olyanokkal, amelyek elegendőek ahhoz, hogy némi irányítást gyakoroljanak, megvédjék magukat és legalább némi előnyt szerezzenek. Ez az önvédelmi szakasz. A kisgyermekeknél természetes függőség, önközpontúság és a haszon önbecslése tapasztalható. Az érzelmi tartomány korlátozott, a fogalmi tartomány pedig egyszerű. Ez a fázis általában gyermekkorban és serdülőkorban ér véget.
E 4 Konformista szint A konformista szinten az én azonosul a csoporttal, legyen az bármilyen csoport: a család gyermekkorban, később a társak csoportja stb. A gondolkodás sztereotípiákban történik; az érzelmek köre az alapvető érzelmekre korlátozódik - boldog, szomorú, őrült, boldog stb. -, de nagyobb, mint a korábbi fázisokban.
E 5 Az öntudat szintje Az ezen a szinten lévő személy túllépett a konformista egyszerűsített szabályain és intelmein, hogy lássa, vannak megengedhető esetlegességek és kivételek. Bár alapvetően még mindig konformista, ezen a szinten az ember tisztában van azzal, hogy nem mindig felel meg a csoport által meghatározott előírásoknak. Nagyobb érzelmi és kognitív tartomány van. Nagyobb tudatosság tapasztalható, hogy az én elkülönül a csoporttól, ami néha jellegzetes magányhoz vagy önérzethez vezet. Ez azonban nem jelenti azt, hogy ezen a szinten az emberek kevésbé alkalmazkodnak, mint a többi szint.
E 6 A lelkiismeretesség szintje Lelkiismeretes szinten a személy saját eszméi és normái szerint él, és nem pusztán a csoport jóváhagyását kéri. Ebben a szakaszban a személy gazdag, kifinomult belső életre tett szert, széles szókinccsel az érzelmek kifejezésére. Ebben a szakaszban a személynek hosszú távú céljai és eszményei vannak. Az érett lelkiismeret elemei jelen vannak.
E 7 Individualista szint A lelkiismeretesség szintjén túli színpadot individualista szakasznak nevezik. Ezen a szinten kezdi felismerni az élet paradoxonait és ellentmondásait. Az emberek tudatában vannak a fejlődésnek, mint folyamatnak és helyüknek az életben; pszichológiai ok -okozati összefüggésekben gondolkodnak, és átfogó képet alkotnak az élet egészéről.
E 8 Az autonómia szintje Az autonóm szinten tovább fejlődnek azok a jellemzők, amelyek már individualista szinten megjelennek. Ahol az önvédő ember harapós humort használ, az autonóm személy gyakran egyfajta egzisztenciális humort mutat, ha iróniával látja az élethelyzeteket. Ahelyett, hogy a helyzeteket a jó és a rossz egymással ellentétes döntéseinek értelmében látnánk, tisztában vagyunk a helyzetek és az élet döntéseinek sokrétű összetettségével. Mindenekelőtt tiszteletben tartják más embereket és az autonómia iránti igényüket, beleértve a saját gyermekeit is, akikért Ön felelős. Ugyanakkor növekszik az a tendencia, hogy az életét tágabb társadalmi kérdések összefüggésében kell látni.
E 9 Az integráció szintje Az elméletileg legmagasabb szint, az integráció, ritkán figyelhető meg az általános populációból vett mintákban. Ebben a szakaszban az individualista és autonóm szakaszok jellemzői kifejezettebbek. Ezenkívül van bizonyos képesség arra, hogy integrálja az élet létfontosságú gondjait a társadaloméval. E szakasz jó jellemzése Maslow (1954) önmegvalósító személyről szóló leírása.

Lásd még

irodalom

Alapok:

  • Jane Loevinger: Az ego fejlődésének jelentése és mérése. In: Amerikai pszichológus . 21, 1966, 195-206.
  • Jane Loevinger: Legutóbbi kutatások az ego fejlesztéséről. Nemzeti Mentális Egészségügyi Intézet (DHEW), Bethesda, Md., 1973. Online: Újabb kutatások az ego fejlesztésről. . Neveléstudományi Intézet. 1973. március 31., letöltve: 2020. január 28
  • Jane Loevinger: Az ego fejlesztése. Felfogások és elméletek. Jossey-Bass, San Francisco, 1976, ISBN 0-87589-275-2 .
  • Jane Loevinger: A személyiség mérése: igaz vagy hamis. In: Pszichológiai vizsgálat. 4 (1), 1993, 1-16.
  • Jane Loevinger: A személyiségfejlődés szakaszai. In: Robert Hogan et al .: Handbook of Personality Psychology, Academic Press, San Diego 1997, 199-208. ISBN 978-0-12-134645-4
  • Le Xuan Hy és Jane Loevinger: Az ego fejlődésének mérése . Második kiadás. Lawrence Erlbaum, Mahwah, NJ, 1996.
  • J. Manners, K. Durkin: Az egófejlődés elméletének és mérésének érvényességének kritikai áttekintése. In: Journal of Personality Assessment. 77, 2001, 541-567.

Alkalmazások:

  • Thomas Binder: Az ego fejlesztése a hatékony tanácsadáshoz . 2. kiadás, Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2019 ISBN 978-3-525-40378-5
  • Susanne R. Cook-Greuter: Érett ego fejlesztés: átjáró az ego transzcendenciájába? In: Journal of Adult Development , Vol. 7, No. 4, 2000, 227-240.
  • D. Rooke, W. Torbert: Szervezeti átalakulás a vezérigazgató fejlődési szakaszának függvényében. In: Szervezetfejlesztési folyóirat. 16 (1), 1998, 11-28.

web Linkek

Egyéni bizonyíték

  1. ↑ Loren Lee, John Snarey: Az ego és az erkölcsi fejlődés kapcsolata: elméleti és empirikus elemzés . In: Self, Ego és Identity: Integrative Approaches . Springer, New York, NY 1988, ISBN 978-1-4615-7834-5 , pp. 151-178 , doi : 10.1007 / 978-1-4615-7834-5_8 .
  2. ↑ Jane Loevinger: Az ego fejlesztése. Felfogások és elméletek. Jossey-Bass, San Francisco 1976.
  3. ↑ Rolf Oerter, Leo Montada (szerk.): Fejlődéslélektan . 6., teljesen átdolgozott kiadás, Beltz, Weinheim / Basel 2008.
  4. ↑ Wolfgang Schneider, Ulman Lindenberger (szerk.): Fejlődéslélektan . 7., teljesen átdolgozott kiadás, Beltz, Weinheim / Basel 2012
  5. ^ Susanne R. Cook-Greuter: Érett ego fejlesztés: átjáró az ego transzcendenciájába? In: Journal of Adult Development , Vol. 7, No. 4, 2000, 227-240
  6. ↑ lásd pl. B. a könyv címe "I-Development for Effective Consulting", Thomas Binder, Göttingen 2019
  7. ^ Le Xuan Hy és Jane Loevinger: Az ego fejlődésének mérése. Második kiadás. Lawrence Erlbaum, Mahwah, NJ, 1996.
  8. ^ Günter Krampen, Werner Greve: A személyiség és az önfelfogás fejlődése az élettartam alatt . In: Rolf Oerter, Leo Montada (szerk.): Fejlődéslélektan . 6., teljesen átdolgozott kiadás, Beltz, Weinheim / Basel 2008, 652–687., Itt:  668 f.
  9. ↑ Az áttekintés Loevinger, 1997, 203. o.