Iskolai ellenőr

Az iskolai ellenőrzés a demokratikus társadalmakban az állami oktatási hatóságok tárgya, amelyet az oktatáspolitika, az oktatás, a jogállamiság, a humánerőforrás -gazdálkodás , a fegyelmi és egészségügyi normák végrehajtása szolgál az iskolai gyakorlatban . Ez a szövetségi államok iskolai ellenőrzési törvényein alapul .

Különbséget kell tenni a szakember , a szerviz és a jogi felügyelet között . E feladatok nagy részét hagyományosan az állami oktatási hatóságok vagy azzal egyenértékű intézmények alakították. Speciális részterületeket építenek be a felelős német állami minisztériumokba , az osztrák oktatási minisztériumba és a svájci kantonok oktatási igazgatóságaiba ( Swiss Conference of Cantonal Education Directors ). A kilencvenes évek óta ezekben a felügyeleti feladatokban változás történt, kizárólag hivatalos struktúrákból, külsőleg részt vevő , tudományosan megalapozott gyűjtési és értékelési alapú értékelő csoportokká . Ez az iskolafelügyeleti hatóság egyre inkább tanácsadó funkcióját célozza meg az iskolák és azok vezetése számára, és eltávolodik a hivatalok irányító befolyásától a gyakorlatorientált iskolavezetés önállóságának növelése révén . Az iskolai felügyelet modern formáinak kialakítása Európában ország- és térspecifikus, eltérő fejlődési sebesség jellemzi őket, és a strukturális oktatási hátrányok ellen is hivatott fellépni.

Németország helyzete

1872 -ben Poroszországban a Kulturkampf keretében vezették be az állami iskolafelügyeletet .

A Németországi Szövetségi Köztársaságban az iskolafelügyelet a német alaptörvény 7. cikkének (1) bekezdésében foglalt alkotmányos követelmény állami végrehajtása : „A teljes iskolarendszer az állam felügyelete alatt áll.” Hasonló rendelkezések találhatók minden Német állam alkotmányai.

Ez az alkotmányos rendelkezés történelmileg visszanyúlik a szellemi iskolafelügyelet visszavonhatatlan visszautasításának vágyához, akárcsak a 19. századi általános iskolarendszer esetében. A megvalósításhoz a hagyományos adminisztratív struktúrát használták.

Az iskolai felügyelőség a szövetségi államokban másképp van megszervezve. Mindannyiukban közös, hogy állami hivatalok ( állami oktatási hatóságok ), amelyekben az iskola-specifikus tisztviselők megfelelő hivatalos címmel, mint például az iskolatanács, az iskolahatóság igazgatója, az állami iskola igazgatója stb., Felügyelik az adminisztratív személyzetet és az ügyvédeket az iskolák. Egyrészt ellenőrzési feladatokat látnak el, másrészt jogosultak utasításokat adni az iskoláknak. Németország egyes szövetségi államaiban ( Berlin , Hamburg , Mecklenburg-Nyugat-Pomeránia ) az állami iskolatanács az iskolafelügyelet legmagasabb tisztviselője, és a regionálisan illetékes iskolatanácsosok vagy a különböző iskolatípusokért felelős személyek felettese .

Az iskolafelügyelőség sok esetben az iskolatípus szerint szerveződik. Például Észak-Rajna-Vesztfáliában továbbra is eltérő struktúrák léteznek az általános iskolák , középiskolák és speciális nevelési igényű iskolák, valamint gimnáziumok , általános iskolák , középiskolák és szakkollégiumok számára .

Az iskolai felügyelet legmagasabb példánya Németországban mindig a felelős állami oktatási minisztérium; A szövetségi joghatóság nem biztosított - az Alaptörvény 7. cikke ellenére - az államok kulturális szuverenitása miatt .

A külföldi iskolák (például a most bezárt Szaúd -König Fahd Akadémia ) nem tartoznak a német iskolafelügyelet hatálya alá. A németországi külföldi iskolákban tanuló diákok azonban csak akkor mentesülnek a kötelező német iskoláztatás alól, ha mentességet adtak.

A helyettesítő magániskolák német iskolai felügyelet alá tartoznak, de korlátozott mértékben , tekintettel az alkotmányos letelepedési garanciára (az alaptörvény 7. cikke (4) bekezdésének 1. pontja), amely ezekre az iskolákra vonatkozik.

kritika

Az állami iskolai ellenőrzést gyakran kritikusan értékelik, különösen klasszikus liberális szempontból. Az állami oktatás "egy intézmény, amely asszimilál minden embert" és "a szellemek despotizmusa" ( John Stuart Mill ); "tudatlan fanatikusok csordáját állítja elő, akik készek hadba szállni parancsra vagy állami elnyomás végrehajtására" ( Bertrand Russell ). Ezeket a kifogásokat nem ellen irányul tankötelezettség (→ kötelező oktatás ), de csak az „az esetben, ha az állam veszi az oktatás a saját kezébe, ami természetesen egy teljesen más kérdés.”

web Linkek

• Német oktatási szerver, iskolaigazgatás / iskolafelügyelet
• A svájci oktatási szerver: Ki a felelős az oktatásért?
• Szövetségi Oktatási, Művészeti és Kulturális Minisztérium: Minőségfejlesztés és minőségbiztosítás az osztrák iskolarendszerben
• Rolf Dubs: Kontroll és tanácsadás. Az iskolai ellenőrzés jövője . a www.forum-schule.de címen
• Lydia Großpietsch, papi iskolafelügyelet (19./20. Század), itt: Historisches Lexikon Bayerns

irodalom

• Markus Thiel : Az állam oktatási megbízatása az iskolákban. Az állami oktatási tevékenység alapjai és korlátai az állami iskolarendszerben . (Duncker & Humblot) Berlin 2000. ISBN 978-3-428-10185-6

Egyéni bizonyíték

1. ^ Törvény az oktatás felügyeletéről (1872. március 11.) .
2. ↑ Belépő külföldi iskolák ( Emlékezet az eredetiről , 2015. szeptember 6 -án, az Internet Archívumban ) Információ: Az archív link automatikusan be lett helyezve, és még nincs ellenőrizve. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. a bildungsrecht24.de címen @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.bildungsrecht24.de
3. ↑ Friedrich August von Hayek , A szabadság alkotmánya , Tübingen, 4. kiadás, 2005, 493. o. És sok hivatkozás.
4. ↑ John Stuart Mill , Die Freiheit , Lipcse 1928, 146. o.
5. ^ Bertrand Russell , Előadás John Stuart Millről, Proceedings of the British Academy, XLI , 1955, 57. o.
6. ↑ John Stuart Mill , Die Freiheit , Lipcse 1928, 145. o.