Tudományos közösség
A tudományos közösség (angolul. Scientific community , gyakran angolul használják) a nemzetközi tudományos közösség összes résztvevő tudósának összessége . A latin res publica literaria kifejezést , amely a 18. századig felölelte mindazokat, akik a tudományban dolgoztak, és az osztálykülönbségeket vagy nemzetiségeket jelentéktelennek tekintette, a kérdés előfutárának kell tekinteni.
A kifejezés továbbra is figyelembe veszi azt a tényt, hogy a tudományoknak megvan a saját kommunikációs formájuk és saját médiumuk - itt különösen fontosak a szakfolyóiratok , és a közelmúltban a tudományos levelezőlisták is . Nemzetközi szakkonferenciákon találkoznak és interdiszciplináris alapon működnek együtt , különösen nagy kutatási projektekben . A közösség kialakítja saját hálózatát , vagy a tudományág- specifikus diskurzusok gyakran azokra a speciális társadalmakra összpontosítanak, amelyekben a tudósok fegyelmük továbbfejlesztése érdekében dolgoznak. Ott technikai kérdéseket vitatnak meg, új kérdéseket tesznek fel és értékelik a tudományos hozzájárulást. A tudományos közösség egyik feladata a tudomány értékelése és legitimálása is, ez egyfajta minőségellenőrzésként szolgál. Bár ezek a folyamatok a tudományos közösségben tényszerű orientációt igényelnek, társadalmi folyamatként is értékelendők. A szakosodott társadalmak szorosabb hálózataiban a kurzus a fiatalabb karrierek számára is készül, amelyek gyakran a tudományok védelmétől függenek. Ismeritek egymást, beszélgetni egymással a tudományos közösség médiájában és beszélni a saját nyelvét. A személyzeti struktúrák a hálózatokon belül is megjelennek, amelyekben egyes tudósok több központi helyet foglalnak el, és jobban befolyásolhatják a tudomány irányát, mint a hálózat többi embere. Ezek a struktúrák lazaak és informálisak, de gyakran azon alapulnak, hogy az egyének mennyire megalapozottak intézményi környezetükben. Például a széktulajdonosoknak vagy a kutatóközpontok vezetőinek lényegesen nagyobb az esélyük arra, hogy meghallgassák őket a tudományos közösségben.
A „tudományos közösség” kifejezés, hasonlóan elődjéhez, a „res publica literaria” -hoz, átfogó etoszt ígér a tudományon belül. A republikánus pillanat, saját államot alkotva, amely figyelembe vette az akadémikusok kiemelkedő jogi helyzetét a kora újkorban , utat engedett a „közösségben” visszhangzó lazább, barátságosabb pillanatnak . A leggyakoribb német nyelvű megfelelője a tudományos vállalkozás kifejezés , amely azonban sokkal nagyobb hangsúlyt fektet a tudományok intézményesített oldalára.
A feminista társadalomkutatás során a tudományos közösséget egyre inkább megvizsgálják a benne rejlő nemspecifikus kirekesztési mechanizmusok szempontjából. Különösen a tudományos közösségnek a tudományos eredmények objektív értékelésével szemben támasztott igényeit vizsgálják. A legújabb tanulmányok kimutatták, hogy a tudományos eredményeket mindig a társadalmi folyamatoknak tulajdonítják, és hogy a tudományos közösség az objektív teljesítményértékelésbe vetett hite szelektív mechanizmusokat rejt magában, amelyek sok esetben a nők kirekesztéséhez vezetnek a közösségből. A nők nemi szempontból a tudományból való kizárásának egyik hatása a Matilda-effektus , amelyet a Matthew-effektus megfelelőjeként fogalmaztak meg . Továbbá ebben a kontextusban fontosak a nők társadalomban betöltött helyével vagy a tudományban tapasztalható, meglehetősen bizonytalan munkakörülményekkel kapcsolatos konkrét elképzelések.
Lásd még
irodalom
- Höhle, Ester (2015). Tanonctól a napirend-készítőig: összehasonlító elemzés a szerződéses feltételeknek a tudományos közösség szerepeire gyakorolt hatásáról. Tanulmányok a felsőoktatásban 40 (8), 1423-1437. [2]
- Sandra Beaufaÿs: A teljesítmény elithez vezet? A fiatal tehetségek népszerűsítése és a kiválóság koncepciója (2005)
- Bilinski Merle: Tudomány és nem a társadalmi erőviszonyok kontextusában. Németország és Portugália összehasonlítása (2007)
- Helga Ostendorf politológusok - állandóan a kisebbségben? (2009) (PDF; 157 kB), in: online nemek közötti egyenlőség kérdése 2009. augusztus 26-án.
Egyéni bizonyíték
- ^ Barlang, Ester (2015). Tanonctól a napirend-készítőig: összehasonlító elemzés a szerződéses feltételeknek a tudományos közösség szerepeire gyakorolt hatásáról. Tanulmányok a felsőoktatásban 40 (8), 1423-1437. [1]
