Társadalmi befogadás

Az együttélés különböző fogalmainak illusztrációja

A társadalmi befogadás iránti igény akkor valósul meg, amikor a társaság minden férfit egyéniségében elfogad, és lehetősége van teljes mértékben részt venni vagy részt venni a nőben. A különbségeket és eltéréseket a társadalmi befogadás összefüggésében tudatosan érzékeljük, de jelentésük korlátozott vagy akár ki is szűnik. Jelenlétüket nem kérdőjelezi meg, és a társadalom sem tekinti különlegességnek. A részvételhez való jog társadalmi-etikailag indokolt, és kiterjed az élet minden területére, ahol minden akadálymentesen mozgatható.

A befogadás az egyén egyenlőségét írja le, anélkül, hogy feltételezné a normalitást. Inkább a normális a sokféleség, a különbségek megléte. Az egyént már nem kényszerítik elérhetetlen normák betartására, inkább a társadalom hozza létre azokat a struktúrákat, amelyekben a különleges tulajdonságokkal rendelkező emberek hozzájárulhatnak és értékes szolgáltatásokat nyújthatnak a maguk módján. Az akadálymentesség egyik példája, hogy minden épület kerekesszéket akadálymentesíteni kell. De átvitt értelemben vett korlátok is lebonthatók.

Az Egyesült Nemzetek Szervezete (ENSZ) által 2015-ben elfogadott 17 fenntartható fejlődési cél több pont alatt felsorolást tartalmaz, pl. B. 4, Inkluzív és minőségi oktatás biztosítása mindenki számára, és az egész életen át tartó tanulás elősegítése ("Az inkluzív és magas színvonalú oktatás garantálása mindenki számára és az egész életen át tartó tanulás elősegítése"), 11. fejezet: A városok befogadóvá, biztonságossá, ellenállóvá és fenntarthatóvá válása , Tegye rugalmassá és fenntarthatóvá ”) vagy 16: Támogassa az igazságos, békés és befogadó társadalmakat .„ Támogassa az igazságos, békés és befogadó társadalmakat ”.

alkalmazási területek

A fokozott összetartozás érzetének célja

A társadalmi befogadás elve központi jelentőségű az ENSZ fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló egyezményében . A preambulumban (lit. m) az erős összetartozás érzetének célja ( felsorolt angol fokozott összetartozás-érzés ). Ezzel egy új kifejezés került az emberi jogi vitába, amely szabad és egyenlő társadalmi befogadásra szólít fel a társadalmi kirekesztés igazságtalanságával szemben.

Társadalmi befogadás és társadalmi kirekesztés

Az inklúzió megsemmisíti a társadalmi kirekesztés következő hat formáját .

  • Kizárás a munkaerőpiacról
  • gazdasági kirekesztés
  • intézményi kirekesztés
  • Kirekesztés társadalmi elszigeteltség révén
  • kulturális kirekesztés
  • térbeli kirekesztés.

A társadalmi befogadás mint szociopolitikai fogalom

Ahol a befogadás szociopolitikai fogalomként sikerül, az intézmények szétválasztása feleslegessé válik. A befogadás elve átfogó szolidaritást fejez ki azokkal az emberekkel, akik, bár segítségre szorulnak, gyakran nem átfogó értelemben „segítségre szorulnak” (például a súlyosan fogyatékkal élőkről szóló törvényben a „H” szimbólum értelmében ) . A társadalmi befogadás a meglévő speciális létesítmények, például a fogyatékkal élők otthonának megváltoztatását jelenti . A társadalmi befogadás az egyenlőség normáját szolgálja .

A befogadás az élet minden területét érinti, így a következő részben felvázolt és többnyire figyelembe vett iskolai terület mellett a munka , az élet és a szabadidő területeit is .

Iskolai befogadás

Június 6-án, 2008, szakértő meghallgatása a témában az iskolai integráció, mert így az elsődleges munkaerő-piacon - társadalmi jelentősége és gazdasági szempontokat vette helyét a Kleisthaus Berlin meghívására Karin Evers-Meyer, a szövetségi kormány biztos a idő . A fogyatékossággal élő tiszt azt követelte: "A fogyatékkal élők számára speciális utakat és különleges világokat kell próbára tenni". A 13 százalék körüli integrációs rátával Németország évtizedek óta „lemarad nyugati szomszédaitól”. A fogyatékossággal megbízott tiszt szerint a fogyatékossággal élők sikeres integrációja csak befogadó környezetben sikerülhet. „Azok, akik rendezik, nem csak megbélyegzik bizonyos csoportokat, később fáradságosan vissza kell őket integrálniuk. Ezért már a kezdetektől támogatom az inkluzív oktatási és szakmai környezetet. "

Ezt az érvelést támasztja alá a Német Oktatási és Tudományos Unió (GEW) Max Traeger Alapítványának szakvéleménye : Tisztázni kell: „vajon a német szelektív iskolarendszer egyidejűleg befogadó lehet-e, és a meglévő jogalap lehetővé teszi-e a befogadó oktatási rendszer alakul ki. ”2009. március 26-án az ENSZ fogyatékossággal élők jogairól szóló egyezménye jogilag kötelező érvényűvé vált Németországban; Azóta a fogyatékkal élő gyermekek szüleinek joguk van, és az egyezmény számos értelmezője szerint feladata az is, hogy gyermekeik érdekében érvényesítsék az általános iskolában az iskoláztatást .

Az Alsó-Szászország tartományi kormány által összehívott "Inklúziós Bizottság" 2016 októberében közzétett cselekvési tervében célokat és intézkedéseket kér az alsó-szászországi fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló ENSZ-egyezmény végrehajtására : "Minden tanuló az általános iskolába jár és tanítók tanítják. "

Társadalmi befogadás, kifejezésbővítés

A társadalmi befogadás nemcsak a fogyatékossággal élő embereket érinti, hanem az időseket , a migránsokat , a gyermekeket és a különleges kihívásokkal küzdő fiatalokat stb. B. abban, hogy a menedékkérőket még a kifejezetten nekik kialakított otthonokban sem fogadják el. A Német Felnőttképzési Intézet azokat a csoportokat írja le, amelyeket továbbképzési intézkedések révén be kell vonni: „migránsok, alacsony képzettségű, tartósan munkanélküliek és funkcionálisan analfabéták”.

Projektek

A társadalmi befogadás speciális formája azok a megállapodások, amelyekben a „fogyatékosság” fogalma megkérdőjeleződik, például sötét éttermekben, ahol a látók kiderülnek, hogy valódi hiányos emberek. A vak emberektől eltérően a látó emberek a sötétség miatt nem képesek kompenzálni a látásképtelenségüket. A lebénult és a "normális" sportolók közötti kerekesszékes labdajátékokban a kerekesszékhez szokott felhasználók könnyebben kezelhetõk.

A társadalmi kirekesztés fiatalok fenyegetett, hosszú távú, vagy akár a hosszú távú munkanélküliség, a projekt megvalósul YUSEDER ( Y outh U nemployment és S ZOCIÁLIS E xclusion: D imensions, szubjektív E Xperiences és intézményi R esponses hat országban az EU ) az Európai Unió tovább.

Azok a lakossági projektek, amelyek az inklúzió kifejezést hirdetik, és generációkon át vagy együtt dolgoznak a különféle kihívásokkal vagy anélkül élő emberek számára, magukban foglalják az érintetteket.

Az 2011-ben, a Montag Alapítvány Ifjúsági és társadalom kifejlesztett egy önkormányzati index felvételét . Az Inclusion Index még 2003- ban jelent meg; ez egy olyan katalógus, amely kérdéseket határoz meg az iskola helyzetének meghatározásához az inkluzív oktatás felé vezető úton Németországban. A Montag Alapítvány Ifjúsági és társadalom a non-profit státuszát közzétette munkafüzet „című Városi Index integráció”. A kategóriákba tartozó kérdések (kultúra, struktúrák és gyakorlatok) részletes katalógusának segítségével meghatározható a politikai közösségek státusza a társadalmi befogadás megvalósításában.

A Szövetségi Oktatási és Kutatási Minisztérium által finanszírozott tanulmányban a demenciában szenvedők társadalmi részvételének modell kidolgozása a múzeumteremben címmel hamburgi tudósok példaértékű koncepciót dolgoztak ki az idősek befogadására. Tizenkét országszerte elismert múzeum vett részt a tanulmányban.

Tanfolyamok

A Bochumban található Rhineland-Westphalia-Lippe Evangélikus Alkalmazott Tudományok Egyetemen mester fokozatot szereztek a társadalmi befogadásról: egészségügy és oktatás .

Díjak

Díjakat bizonyos csoportok vagy az összes csoport befogadásának elősegítésére ítélnek oda. Ezek közül a legismertebbek a bajor munka siker és a berlini befogadási díj .

kritika

S. Cechura Inklusion: Az egyenlőtlen bánásmód - a versenyben való részvételhez való jog egyenlő bánásmódja című könyvében alapvetően kritikus felsorolást közöl az inklúzió politikájáról, valamint a tudomány és a társadalom ideológiájáról .

2018-ban a News Enlightenment Initiative a "munka világának befogadása" témát nevezte meg olyan kiemelt témaként, amelyet a német tömegmédia elhanyagolt. "Általánosságban a sikeres befogadásról szóló jelentések, amelyek középpontjában az iskolai befogadás áll, régiósabbak."

Lásd még

A "befogadás" című magyarázó film (jelnyelven)

irodalom

  • Theresa Hilse-Carstensen, Sandra Meusel, Germo Zimmermann (szerk.): Önkéntes szerepvállalás és társadalmi befogadás. Wiesbaden: Springer VS, 2019, ISBN 978-3-658-23671-7 , doi : 10.1007 / 978-3-658-23672-4
  • Uwe Becker: A befogadás hazugsága. Fogyatékosság a rugalmas kapitalizmusban , átirat, Bielefeld 2015, ISBN 978-3-8376-3056-5
  • Cornelia Bohn: Befogadás, kirekesztés és a személy , UVK, Konstanz 2006, ISBN 978-3-89669-701-1 .
  • Reinhard Burtscher (szerk.): A befogadás megközelítései. Felnőttképzés, fogyatékos oktatás és szociológia párbeszédben , Bertelsmann, Bielefeld 2013, ISBN 978-3-7639-5107-9 .
  • Suitbert Cechura: Befogadás: Az egyenlőtlen bánásmód - A versenyben való részvétel joga Edition Octopus - Verlagshaus Monsenstein és Vannerdat OHG Münster 2015
  • Felder Franziska: Befogadás és igazságosság. A fogyatékkal élők részvételi joga , Campus-Verlag, Frankfurt a. M. 2012, ISBN 978-3-593-39591-3 .
  • Udo Sierck: Budenzauber Inklusion , AG-SPAK-Bücher, Neu-Ulm 2013, ISBN 978-3-940865-57-1 .
  • Holger Wittig-Koppe, Fritz Bremer, Hartwig Hansen (szerk.): Részvétel fokozott kirekesztettség idején? Kritikus hozzászólások az inklúziós vitához , Paranus-Verlag, Neumünster 2010, ISBN 978-3-940636-10-2 .
  • Germo Zimmermann : Az élet felismerése és megküzdése önkéntes elkötelezettséggel. Minőségi tanulmány a hátrányos helyzetű fiatalok gyermek- és ifjúsági munkába való bevonásáról . Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2015. ISBN 978-3-7815-2005-9

További irodalmat lásd még: Inkluzív pedagógia # Irodalom .

web Linkek

Egyéni bizonyíték

  1. ^ Oktatás - ENSZ fenntartható fejlődés . In: Az ENSZ fenntartható fejlődése . ( un.org [hozzáférés: 2018. március 18.]).
  2. ^ Városok - az Egyesült Nemzetek Fenntartható Fejlődésének 2015. évi akciója . In: Az ENSZ fenntartható fejlődése . ( un.org [hozzáférés: 2018. március 18.]).
  3. ^ Béke, igazságosság és erős intézmények - az ENSZ fenntartható fejlődése . In: Az ENSZ fenntartható fejlődése . ( un.org [hozzáférés: 2018. március 18.]).
  4. Iner Heiner Bielefeldt: Az ENSZ fogyatékosságügyi egyezményének innovációs potenciáljáról . 9. o. (PDF; 134 kB)
  5. Thomas Kieselbach, Gert Beelmann: A munkanélküliség mint a társadalmi kirekesztés kockázata az európai fiatalok körében . In: Politikából és kortárs történelemből . 6–7 / 2003
  6. Max Traeger Alapítvány: Szakértői vélemény a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló ENSZ-egyezmény 24. cikke szerinti oktatáshoz való jogból eredő nemzetközi és hazai kötelezettségekről, valamint a német iskolai jog összeegyeztethetőségéről az egyezmény rendelkezéseivel . 2008. augusztus ( PDF  (az oldal már nem érhető el , keresés az internetes archívumokbanInformáció: A linket automatikusan hibásként jelölték meg. Kérjük, ellenőrizze a linket az utasításoknak megfelelően, majd távolítsa el ezt az értesítést. )@ 1@ 2Sablon: Toter Link / www.gew.de  
  7. A rendezés vége . In: Der Spiegel , 50/2009. Kiadás, 46f.
  8. Inklúziós Bizottság: Célok és intézkedések az ENSZ fogyatékossággal élők jogairól szóló egyezményének végrehajtására Alsó-Szászországban . Alsó-Szászország Szociális, Egészségügyi és Esélyegyenlőségi Minisztériuma (Szerk.). 2016. szeptember, 16. o. (II.4.15. Pont) online
  9. Befogadás a továbbképzés révén , die-bonn.de
  10. YUSEDER Final Report ( Memento az az eredeti származó június 25, 2007 A Internet Archive ) Info: A archív linket helyeztünk automatikusan, és még nem ellenőrizték. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasításoknak megfelelően, majd távolítsa el ezt az értesítést. (PDF; 1,2 MB), ipg.uni-bremen.de @ 1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.ipg.uni-bremen.de
  11. Thomas Kieselbach, Gert Beelmann: A munkanélküliség mint a társadalmi kirekesztés kockázata az európai fiatalok körében . In: Politikából és kortárs történelemből , 6–7 / 2003. Szám ( online )
  12. Oekogeno szövetkezet: Vaubanaise , hozzáférés: 2011. július 31
  13. Tony Booth, Mel Ainscow: A befogadás indexe. Fejlessze a tanulást és a Diversity Schoolban való részvételt. Halle-Wittenberg 2003. In: Zeitschrift Sozialcourage ( Sozialcourage.de online ), 3/2011. Kiadás, 15. o .: Iskolák közös fejlesztése - A befogadáshoz vezető királyi út , hozzáférés: 2011. augusztus 20.
  14. Municipal Index for Inclusion - Munkafüzet (PDF; 1,1 MB), hozzáférés 2011. október 7
  15. M. Ganß, S. Kastner, P. Sinapius: Művészeti oktatás demenciában szenvedők számára. A didaktika alapvető pontjai . HPB University Press, Hamburg / Potsdam / Berlin 2016.
  16. Inklusion.pdf Társadalmi befogadás mesterképzés: egészség és oktatás .  (Az oldal már nem elérhető , keresés az internetes archívumokbanInformáció: A linket automatikusan hibásként jelölték meg. Kérjük, ellenőrizze a linket az utasításoknak megfelelően, majd távolítsa el ezt az értesítést. efh-bochum.de (PDF).@ 1@ 2Sablon: Toter Link / www.efh-bochum.de  
  17. ^ Suitbert Cechura: Befogadás: Az egyenlőtlen bánásmód - A versenyben való részvétel joga Edition Octopus - Verlagshaus Monsenstein és Vannerdat OHG Münster 2015
  18. 2018: Top 1 - A munka világának bevonása. In: Kezdeményezés hírügyintézése . Hozzáférés: 2019. augusztus 31. (német).