Nappali ellátás

Bölcsődei gyerekek esznek

Gyermekfelügyelet vegyes korcsoportban

A gyermek napközi , a rövidnapos ellátás , beleértve az egész napos gondozást is, a családon kívüli gyermekek minden gondozási formájának gyűjtőfogalma.

A gyermekgondozást úgy kell érteni, mint a gondozást, a gyermekek felé irányuló felnőtt tevékenységet felügyelő gyűjtőfogalmat. Manapság a családon, a szülők, testvérek, nagyszülők és így tovább, vagy a napközis dolgozók (napközis dolgozók, gyermekgondozók, gyermekgondozási szolgáltatók) vagy dajkák (beleértve az au pair -eket ) mellett a nyilvános vagy magánszervezetű gyermekgondozás a napköziben központokban , bölcsődékben és a Gyermekek napközis ellátásában túlnyomó része. Ausztriában és Svájcban a „gyermekgondozás” vagy „családon kívüli nappali ellátás” kifejezést is erre használják. A „külső ellátás” kifejezés időnként előfordul, de gyakran negatív összefüggésben használják.

A gondozási helyiségek védőövezetként történő biztosítása, ahol a gyermekek szabadon mozoghatnak a súlyos veszélyektől, a fizikai szükségletek, például az étel és ital, az alvás és a pihenés, valamint a minimális érzelmi odafigyelés előfeltétele az oktatásnak és a nevelésnek.

Az állami gyermekgondozással kapcsolatos viták politikai, ideológiai és szakmai jellegűek. A gyermekek gondozásához való hozzáállás államonként jelentősen eltér.

Koncepció és célok

A gyermek napközi a szülői nevelés kiegészítője . Kettős szerepe van; Egyrészt elő kell segítenie a gyermekek fejlődését és oktatását, másrészt lehetővé kell tennie a szülők munkáját. Az oktatási intézmény és a felügyeleti intézmény két aspektusa alakította az óvoda történelmi fejlődését, és gyakran ellentéteknek tekintették, amelyek a különböző társadalmi osztályok különböző intézményeiben is kifejezhetők. Ma mindkét szempontot egy egységnek tekintik, amelyeket a nevelés, oktatás és gondozás hármasa emel.

Az OECD 2004-es, a Németországi Szövetségi Köztársaságban a kora gyermekkori gondozás, oktatás és nevelés politikájáról szóló országjelentése hangsúlyozza ezt a társadalmi-nevelési profilt, mint a német gyermeknapi ellátás jellemzőit; Ausztriára és Svájcra is érvényes jellemzés:

Ausztriában a gyermekgondozás kifejezés is gyakori, míg az iskolai szektorban kifejezetten az egész napos vagy délutáni gondozásról beszélnek.

Svájcban a „ családon kívüli nappali ellátás” vagy „ a családot kiegészítő nappali ellátás ” kifejezést használják annak biztosítására, hogy a koncepciót az anyák vagy az apák megkülönböztessék a hagyományos gyermekgondozástól.

alakítani

Napközi tartalmaz, többnyire kivételével iskolai órák , bentlakásos iskolák és a gyerekek otthon :

• Napközi óvodák
• Óvodák / nap óvodákban
• Napköziotthonok
• Iskola utáni gondozás
• Játékcsoportok
• Gyermek nappali ellátás napközis személlyel (gyermekgondozó / gyermekgondozó)
• Ebédasztalok
• Egész napos iskolák / nappali iskolák
• Napi szünet

A napközi intézményeket állami, önkormányzati és független szolgáltatók hozzák létre és támogatják. Hagyományosan a nappali ellátás az egyházi és jótékonysági egyesületek tevékenységi területe is.

A gyermek napközis dolgozókat a szülőkre is utalják, akik nincsenek munkájukban, vagy akik otthoni gondozást keresnek egy beteg gyermeknek a család és a munka összeegyeztetését célzó vállalati intézkedések keretében.

Egész napos iskolai ellátás

A nappali ellátás vagy a teljes nappali ellátás olyan szolgáltatások széles skáláját jelenti az iskoláknak vagy az iskolán kívül, amelyekben az iskolai oktatás körüli diákokat a munkaidőn belül is kezelik. Részben alternatív koncepció az egész napos iskola számára, hogy megakadályozzák, hogy a gyerekek felügyelet nélkül , szabadidőben kimerítő szülőket (illetve szülői családokat) képezzenek . A rendes iskolában dél körül vagy után véget érő órák elsősorban délutáni órák , de tartalmazhatnak más időpontokat is.

A napközi általában magában foglalja az egyéni tanulási részt a házi feladatok elvégzéséhez , az anyagok felülvizsgálatához és az iskolai előkészületekhez, esetleg a korrepetálást is , valamint a felügyelt szabadidőt, beleértve az étkezést is .

Különbséget kell tenni a nyitott egész napos iskola és a zárt egész napos iskola között (osztályonként kötelező).

Helyzet országonként

Európai Unió: Barcelona céljai

Gondozási ajánlatok három év alatti gyermekek számára néhány európai országban, 2018. Forrás: Infrastructure Atlas 2020

Az Európai Tanács 2002 márciusában Barcelonában tartott ülése két célt tűzött ki, amelyeket a barcelonai céloknak neveztek el . A tagállamoknak kellene

• "Távolítsa el azokat az akadályokat, amelyek megakadályozzák a nők részvételét a munkaerőpiacon" és
• „Törekedjen arra, hogy a három év és a tanköteles kor közötti gyermekek legalább 90% -ának, valamint a három év alatti gyermekek legalább 33% -ának gyermekgondozási helyet biztosítson, összhangban a gyermekgondozási lehetőségek iránti igényekkel és a nemzeti rendelkezésekkel. az ellátásért ".

Ezek a célok az európai növekedési és foglalkoztatási stratégia részét képezik . Céljuk, hogy növeljék a fiatal szülők foglalkoztatási arányát és hozzájáruljanak a nemek közötti egyenlőséghez . Az Európai Bizottság „ Útitervben a nők és férfiak közötti egyenlőségről (2006–2010) ” is megerősítette , hogy támogatja a barcelonai célok elérését. A Bizottság 2008. október 3-án kelt jelentésében bírálta a napközi magas árát és azt, hogy nem tud alkalmazkodni a teljes munkaidőben dolgozó vagy atipikus munkaidőben dolgozó szülők igényeihez. A bizottság ugyanakkor hangsúlyozta, hogy javítani kell az ellátó létesítmények minőségét. Ez magában foglalja a továbbképzést, a nagyobb társadalmi megbecsülést és az ellátó személyzet jobb díjazását is.

Németország

Jogalapok

A három év alatti gyermekek aránya a nappali ellátásban és a három év alatti gyermekek aktív foglalkoztatott anyáinak aránya szövetségi állam szerint. Forrás: Infrastructure Atlas 2020

Németországban a gyermeknapos ellátás a gyermekek nyilvánosan szervezett és finanszírozott támogatása azokban a létesítményekben, ahol a nap egy részét vagy az egész napot töltik, és csoportosan támogatják, vagy a gyermek napközi. Gyerekek azok, akik még nem 14 évesek. A nappali ellátás a gyermek- és ifjúságjólét része, és nem - mint néhány más országban - az iskola vagy az egészségügyi rendszer része. Jogalapja megtalálható a §§ 22 et seq. A nyolcadik könyve a szociális törvény és a végrehajtási jogszabályok az országban. Az államok napköziotthonos törvényei szabályozzák azokat a tényeket, amelyekre a szövetségi törvény nem terjed ki, vagy részletesebben meghatározzák az általános szövetségi szabályokat. A Német Oktatási Szerver és a Német Ifjúsági Intézet átfogó áttekintést kínál : számtükör 2005.

Szerint a 22. §- könyv VIII a szociális törvény, a gyermekek napközbeni ellátás magában foglalja a nevelés, az oktatás és a gyermekek gondozásáért intézményekben ( óvodákban ), vagy a nappali ellátást (napi ellátás anyák), tekintettel a szociális, érzelmi, fizikai és a gyermek szellemi fejlődése önálló és szociálisan kompetens személyiséggé. Célja, hogy támogassa és kiegészítse a családban folyó nevelést és oktatást, valamint segítse a szülőket a keresőtevékenység és a gyermeknevelés jobb összekapcsolásában.

1996 óta a Szociális Törvénykönyv VIII. Könyvének 24. § -a (1) bekezdésének 1. pontja értelmében a 3 éves kortól az iskolai belépésig a gyermekeknek törvényes joga van egy napközi intézménybe (óvodai helyre) járni. A Szociális Törvénykönyv VIII . Könyvének 24a. Szakasza szerint a háromévesnél fiatalabb gyermekek támogatási ajánlatát 2013 nyaráig fokozatosan bővíteni kell, mielőtt minden gyermek, aki elérte az iskolába járást, törvényes jogosultsággal rendelkezik. hogy 2013. augusztus 1-jétől napköziben vagy napköziben támogassa. Van egy ellentmondásos értékelés arról, hogy van -e jog az otthonhoz közeli napközi létesítményhez.

Az átmeneti időszakban különösen azokat a három év alatti gyermekeket kell támogatni, akiknek szülei dolgoznak vagy munkát kezdenek, vagy akik képzésben, továbbtanulásban vagy tanulásban részesülnek. Ezenkívül az állami ifjúsági jóléti szervezetek kötelesek szükségleteken alapuló teret biztosítani a kisgyermekek és az iskoláskorú, legfeljebb 13 éves gyermekek számára, anélkül, hogy ez a gyermekgondozási helyhez való egyéni törvényes joghoz kapcsolódna. Az iskoláskorú vagy kisgyermek korú gyermekek tényleges lehetősége a nappali ellátásban való részvételre sok területen még mindig rendkívül alacsony. Csak a keleti szövetségi államokban és a nyugati nagyvárosokban vannak már jelentős helyek a kisebb és idősebb gyermekek számára.

A német tanulók iskolai teljesítményéről ( PISA -tanulmányok ) folytatott megbeszélések eredményeképpen a kisgyermekkori nevelés is egyre inkább előtérbe került. A szövetségi államok oktatási tervei, amelyeket 2003 óta hoztak létre, kifejezik azt a törekvést, hogy javítsák és megerősítsék a korai nevelést a gyermek napköziben - de nem mondanak le a gyermek fejlődésének holisztikus támogatásáról. A szövetségi gyermeknevelési törvény 2008 decembere óta hatályos, és 2013. augusztus 1 -jétől törvényes jogot biztosít a gyermekgondozási helyhez az egyéves kortól.

A szövetségi államok napközis törvényei a következők:

• Bajor gyermeknevelési és gondozási törvény
• Gyermeknapi promóciós törvény (Berlin)
• Törvény a gyermekek napközbeni ellátásáról (Alsó -Szászország)
• Törvény a gyermekek korai oktatásáról és előléptetéséről (NRW)
• Hesseni gyermeknevelési törvény

Vita a bölcsődékről

Míg Németországban 3 éves kortól általánosan elfogadott az óvodai ellátás, nézeteltérések vannak a kisgyermekekkel való ellátás előnyeiről és hátrányairól a bölcsődékben és a 3 év alatti gyermekek napköziben. A bölcsődék és napközisek - például a családi hálózat - kritikusai azzal érvelnek, hogy általában a szülők, akikkel nagyon hosszú és bizalmi kapcsolat épült ki, elősegíthetik a legjobban a gyermek érzelmi, mentális és társadalmi fejlődését.

A Német Pszichoanalitikus Szövetség álláspontja szerint "minél fiatalabb a gyermek, annál kevésbé érti a nyelvet és az időt, annál rövidebb az akklimatizációs időszak a szülők kíséretében, annál hosszabb a napi tartózkodás a napköziben, annál nagyobb Napközis csoport és minél változatosabb az ellátás, annál súlyosabb a lelki egészségének veszélyeztetése. ”A napközbeni anyák gyakran nem jelentenek jobb alternatívát a bölcsődéhez, mivel a gyakorlatban gyakrabban fordulnak elő napközis személyek. mint várták. A szülők és a gyermekgondozó közötti konfliktusok is gyakrabban fordultak elő (mint más ellátási formákban). Idézet:

Gyermekgondozási költségek

A gyermekfelügyelet igénybevételének költségei nagyon egyenetlenek. Ezek a létesítmény szponzoraira vagy az illetékes önkormányzat díjtörvényeire vonatkoznak. Vannak jövedelemfüggetlen gyermekgondozási költségek és úgynevezett „társadalmilag” osztályozott gyermekgondozási költségek. Ez utóbbiak elsősorban a szülők adóköteles jövedelmén alapulnak. A díjtörvények a jövedelmi csoportok számában, a jövedelem szerinti ballagásban, a gondozási órákban, valamint a kiegészítő szolgáltatásokban (korai és késői műszak, étkezési támogatás) vagy a kedvezményekben (testvérek) változnak. Nincsenek szabványok a díjtörvények felépítésére vonatkozóan, ami megnehezíti az összehasonlítást. Rendszeres országos összehasonlítás az INSM Óvodai Monitor, amely évente konvertálja és összehasonlítja négy modell esetének összehasonlító értékeit nagyszámú város esetében. A gyermekgondozási költségek 14 éves korig nagyrészt adólevonhatók. Az adólevonható gyermekgondozási költségek korlátja naptári évenként 4000 euró gyermekenként óvodás, gyermekgondozó vagy bébiszitter.

gyermekvédelem

Bárki, aki németországi iskolásokra vigyáz, felkérheti, hogy mutasson kiterjesztett jó magatartási bizonyítványt . A Szociális Törvénykönyv VIII. Könyvének 72a. Szakasza szerint az ifjúsági állami ügynökségeknek fel kell venniük a jó magatartásról szóló kiterjesztett igazolást, amelyet felvételkor vagy elhelyezéskor, majd később rendszeres időközönként bemutatnak. Ez azonban egy célszabályozás (nem kötelező rendelet), amely lehetővé teszi az ifjúsági szervezetek saját belátása szerint. Berlinben például 2013 óta nem tesznek kivételt a nyugdíjas pedagógusok.

A katolikus szervezetekre a német római katolikus egyház szexuális bántalmazási botrányait követően a német püspöki konferencia „Keret a kiskorúak és a felnőtt osztályok elleni szexuális erőszak megelőzésének kerete” vonatkozik . Így szól: „A munkavállalóknak a törvényes és munkaügyi szabályoknak megfelelően kiterjesztett, jó magatartást tanúsító tanúsítványt kell bemutatniuk. Az önkéntesek kiterjesztett, jó magatartást tanúsító tanúsítványt kötelesek bemutatni, amennyiben azt az adott szövetségi állam jogszabályai határozzák meg. "

A Muszlimok Központi Tanácsa aláírta a megállapodást a sajtóértesülések szerint, minden elkötelezett gyermekgondozó bemutatja a jó magatartást tanúsító okiratot. A médiakutatások szerint más muzulmán szövetségek is nyitottak egy ilyen megállapodás megkötésére.

Ausztria

Ausztriában az óvodai és iskola utáni ellátási rendszer szabályozása a szövetségi államok kizárólagos hatáskörébe tartozik . Amellett, hogy Tagesmutter lények , valamint a kisgyermekek gondozása részben, részben az ifjúsági jóléti jogszabályokban, különösen a gyermekgondozásban vagy a napközbeni törvényekben szabályozott. Ennek eredményeképpen a szakemberek képzési szabályain kívül semmilyen Ausztria-szintű minőségi előírás nem érvényes. A szövetségi államok egyedi törvényei és rendeletei azonban a gyermekgondozási létesítményekre vonatkozóan szabályozzák a jóváhagyási követelményeket, például a helyiségek méretét és felszereltségét, a csoport méretét, a gondozók képesítését. A gondozási intézmény működtetéséhez vagy a gyermekgondozói tevékenységhez hatósági engedély szükséges.

Az ausztriai iskolák nem kötelesek felügyelni a tanulókat az óra végén az órarendben. Az általános egész napos iskola bevezetése óta politikailag nem megalapozott, az iskola területén számos forma alakult ki:

• Egész napos iskolatípusok - iskolák, amelyek rendszeresen fizetős nappali ellátást kínálnak; Ezek léteznek a kötelező iskolákban (általános, speciális, középiskolai / új középiskola és politechnikum), valamint az AHS (gimnázium) és a BMS / BHS alsó szintjén .
  • Egész napos iskola (összekapcsolt iskolai űrlap) - modell az egész napra kiterjedő órarenddel és kötelező tanári és felügyeleti részvétellel
  • Nyitott iskola - modell gyermekgondozási részre vonatkozó ajánlattal; A diákoknak nem kell részt venniük
  • Campus - gondozási modell, a sportra és a zenére összpontosítva, kapcsolatteremtés a kapcsolt óvodával
• További ajánlatok például a Bécs városában található tanulási és szabadidős klub , vagy az iskola utáni gondozási központok , amelyeket szintén részben a szövetségi államok, részben az önkormányzatok, részben magánszervezetek, például segélyszervezetek működtetnek vagy a Karitász .

Ezenkívül az ötnapos hét bevezetése az iskolákban általában növelte a délutáni órákat, például 2015-ben az utolsó ausztriai gimnázium (a bécsi neustadti katonai iskola ) megszüntette a szombati órákat.

Általánosságban, a felügyelet is lehetséges vagy akár tervezett a nap le iskolában , mint a Saturday, valamint során a félév , húsvéti és főbb ünnepek . A szociálisan hátrányos helyzetű családok esetében általában kedvezmények járnak a szülői hozzájárulásból.

Az egész napos ellátás bővítését az elmúlt években felgyorsították, a szövetségi kormány 2012-től kezdve évente 15 millió eurót biztosít induló forrásként. A tervek szerint 2015 -re az összes iskola felében fel kell ajánlani a délutáni ellátást. A gondozás, mint az iskolaszolgáltató felelős, a szövetségi kormány, az egyes iskolák humánerőforrásainak költségei általában az állam által finanszírozott 15a megállapodáson keresztül .

Svájc

Svájcban a nyilvános változatokon kívül számos gyermeknapi ellátás létezik, amelyeket magánszemélyek, klubok, egyesületek, vállalatok és egyházak szerveznek és finanszíroznak.

A napköziotthonoknak, napközis óvodáknak és napközis iskoláknak engedélyre van szükségük, a legtöbb kantoni játékcsoportnak nem. A törvények és rendeletek kantononként nagyon eltérőek.

A gyermek napközis ellátás egyre inkább politikai kérdés, amely releváns a nemek közötti egyenlőség szempontjából , míg a múltban a gyermeknapos ellátás társadalmi nehézségei voltak előtérben a gyermekfelügyeletet igénybe vevő szülők számára.

Spanyolország

Spanyolországban a családon kívüli kisgyermeknevelést elsősorban a gyermekek tanulási és fejlődési lehetőségének tekintik.

Hatás és tartalom

Az agy térfogatának különbségei felnőttkorban az alacsony társadalmi -gazdasági helyzetű gyermekek speciális gyermekgondozási programja miatt.

Egy randomizált vizsgálat kimutatta, hogy 5 év korai, minőségi, kognitív és nyelvstimuláló központ ellátás, amely 3–21 héttel a születés után kezdődött, jelentős változásokhoz vezetett az alacsony szociális helyzetű férfi alanyok agyi szerkezetében egészen a középkorig. Az Abecedarian Early Intervention Project résztvevőinek vizsgált MRI -vizsgálatai azt mutatták, hogy több agyi régió térfogata és a gyermekgondozási program résztvevőinek teljes agytérfogata lényegesen nagyobb volt, mint a kontrollcsoportban .

Kapcsolódó témák

• Ahogy a reteszes kulcsú gyerekeket hívják, akiknek például saját lakáskulcsuk van, mert mindkét szülő dolgozik.
• Ugró lecke (időbeli eltérés az órarendben)

irodalom

• Steve Biddulph: Ki fogja nevelni a gyermekét? Wilhelm Heyne, München 2005, ISBN 3-453-67000-0 .
• Anne Salle: Franciaország a gyermekgondozás reprivatizálása felé vezető úton? 2006.
• Birgit Pfau -Effinger: A nemi kultúra és a nemi politika változása a konzervatív jóléti államokban - Németországban, Ausztriában és Svájcban. 2005.

web Linkek

Németország

• Gyermekfelügyelet a Szövetségi Család-, Idős-, Nő- és Ifjúsági Minisztériumban a bmfsfj.de oldalon
• Infografika szövetségi államokkal a stepmap.de oldalon
• Információs oldalak a német oktatási szerver "Alapfokú oktatás - oktatás és nevelés a gyermekotthonban" témakörében, a Német Ifjúsági Intézet (DJI) és a Német Nemzetközi Oktatáskutató Intézet (DIPF) együttműködésében.
• A Bertelsmann Alapítvány országfigyelője , áttekintés a szövetségi államok felügyeleti szintjéről, létszámáról, finanszírozásáról és különlegességeiről, valamint kiterjedt összehasonlítási lehetőségek
• Az MBJS információs oldala, Brandenburg Átfogó áttekintés a gyermekek napközbeni ellátásáról, a nyugdíjszintről, a személyzeti normákról és a finanszírozásról szóló jogszabályokról, különösen Brandenburg államban
• Szövetségi Statisztikai Hivatal: Publikációk a gyermek- és ifjúságjólét területén

Ausztria

• A gyermekgondozás formái. help.gv.at

Svájc

• Svájcra kiterjedő könyvtár a napköziotthonok, napközis családok és a Svájci Gyermekgondozási Szövetség nappali struktúrái számára
• Gyermekgondozási Egyesület Svájc
• IG playgroups Svájc
• Svájci Iskolai Napközi Szövetség
• Svájci gyermekgondozási törvény az admin.ch címen
• Gyermekfelügyelet a ch.ch oldalon

Világszerte

• Nemzetközi kutatási hálózat Extended Education

Egyéni bizonyíték

1. ↑ Bevezetés a pszichológiába és az oktatásba, (Bründler, Bürgisser, Lämmli, Bornand), Zürich 2004, 151. o.
2. ^ Infrastruktúra- atlasz- adatok és tények a közterekről és hálózatokról Berlin 2020, ISBN 978-3-86928-220-6 , 25. o.
3. ↑ A Bizottság jelentése az Európai Parlamentnek, a Tanácsnak, az Európai Gazdasági és Szociális Bizottságnak és a Régiók Bizottságának: „A barcelonai célkitűzések végrehajtása az óvodáskorú gyermekek gondozási lehetőségei területén”. (PDF; 185 kB) 2008. október 8., hozzáférés: 2009. november 6 . 
4. ↑ ^{a b} Új európai politikai kezdeményezések a munka és a család összeegyeztethetőségének javítására. Háttér papír. (PDF; 110 kB) Az Európai Bizottság németországi és Friedrich-Ebert-Stiftung képviselői , 2008. november 7., hozzáférés 2009. november 6 . 
5. ^ Infrastruktúra- atlasz- adatok és tények a közterekről és hálózatokról Berlin 2020, ISBN 978-3-86928-220-6 , 25. o.
6. ↑ "Az ajánlat információkat tartalmaz a 0-12 éves gyermekek nappali és nappali ellátásáról, a napközis szolgáltatóktól / bölcsődéktől az óvodákig és az iskola utáni gondozási központokig". Alapfokú oktatás - napközis nevelés és nevelés. In: német oktatási szerver. Letöltve: 2010. augusztus 1 . 
7. ^ Roger Prott: Jogalapok és pénzügyi szabályok a gyermekek napközbeni nevelésében, oktatásában és gondozásában. (PDF; 178 kB) (Online már nem elérhető.) In: Deutsches Jugendinstitut im Zahlenspiegel 2005. Korábban az eredeti szövegben ; Letöltve: 2008. május 23 .  (Az oldal már nem érhető el , keresés az internetes archívumokban )  Információ: A link automatikusan hibásnak lett megjelölve. Kérjük, ellenőrizze a linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést.@1@ 2Sablon: Toter Link / www.bmfsfj.de    
8. ↑ 24. § Az SGB VIII a gyermeknevelési törvény 1. cikkének 7. számú változatában (KiföG; PDF; 484 kB), 2008. december 10 -én, a KiföG 10. cikkével összefüggésben, Szövetségi Közlöny I., 2403. o.
9. ↑ A Kölni Közigazgatási Bíróság megerősíti az otthonhoz közeli (5 km -ig) gyermekfelügyelethez való jogot, legalábbis városi agglomerációkban, lásd a Kölni Közigazgatási Bíróság határozata, v. 2013. július 18. - 19 L 877/13 - .
10. ^ Bölcsődebővítés Németországban - a pszichoanalitikusok állást foglalnak, a Német Pszichoanalitikus Szövetség , a Német Pszichoanalitikus Szövetség (DPV), a Nyilvános és Interdiszciplináris Párbeszéd Bizottság (Franziska Henningsen vezetésével) memoranduma , 2007. december 12.
11. ↑ VLH: Gyermekgondozás - milyen költségeket vonhatok le? Letöltve: 2015. augusztus 11 . 
12. ↑ Peter L. Schmidt: Az új szövetségi gyermekvédelmi törvény és a jó magatartást tanúsító ügy. Evangelisches Jugendwerk Württembergben, hozzáférés 2017. december 3 -án . 
13. ↑ Gyermekvédelem: vita az önkéntesek jó magatartási bizonyítványa miatt. In: Der Tagesspiegel. 2013. április 10., hozzáférés 2017. december 3 . 
14. ↑ Keretrendszer a kiskorúak és a felnőtt osztályok elleni szexuális erőszak megelőzésére a német püspöki konferencia területén. In: Sajtóközlemény 151b. Német püspöki konferencia, 2013. szeptember 16., hozzáférés 2017. december 3 -án . 
15. ↑ Csend, mert az imám szent: a kutatás felfedi, hogy gyermekbántalmazás történt a német mecsetekben. In: Fókusz. 2017. december 1., hozzáférés 2017. december 3 . 
16. ↑ vö. 51. § Az iskolai oktatásról szóló törvény
17. ↑ Iskolai napközi. wien.gv.at, hozzáférés: 2016. április 6.
18. ↑ Egész napos iskolatípusok. ( Az eredeti emlékeztetője 2016. április 6 -tól az Internet Archívumban ) Információ: Az @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.bmbf.gv.at archív link automatikusan be lett szúrva, és még nincs ellenőrizve. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. bmbf.gv.at
19. ↑ ^{a b c d} Iskolások egész napos ellátása. wien.gv.at, hozzáférés: 2016. április 6.
20. ↑ Napközi ellátás az AHS -ben. wien.gv.at, hozzáférés: 2016. április 6.
21. ↑ Napközi az iskolákban. ( Az eredeti emlékezete 2016. április 6 -tól az Internet Archívumban ) Információ: Az @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.graz.at archív link automatikusan be lett szúrva, és még nincs ellenőrizve. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. graz.at; különösen a GYIK - kérdések + válaszok: ( Az eredeti emlékeztetője 2016. április 6 -tól az Internet Archívumban ) Információ: Az @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.graz.at archív link automatikusan be lett helyezve, és még nincs ellenőrizve. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. 2 .; mindkettő hozzáférve: 2016. április 6.
22. ↑ A bécsi campus modellje. wien.gv.at, hozzáférés: 2016. április 6.
23. ↑ Délutáni ápolás. ( Az eredeti emlékeztetője 2016. április 6 -tól az Internet Archívumban ) Információ: Az @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.hilfswerk.at archív link automatikusan be lett helyezve, és még nem ellenőrizte. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. hilfswerk.at
24. ↑ Például: korrepetálás és délutáni ellátás. caritas-burgenland.at
25. ↑ Ötnapos hét! In: NÖN.at, 2016. április 17.
26. ↑ ^{a b} Egész napos ellátás: a tartományok üdvözlik a bővítést . ORF.at, 2012. április 11
27. ↑ Az iskolai napközi népszerűsítése. noe.gv.at, hozzáférés: 2016. április 6.
28. ↑ Cornelia Giebeler: Kisgyermekek a napköziben és mit gondolnak róla a tanárok. A terepi kutatások első eredményei, amelyek hozzájárulnak az állami gyermekgondozás minőségi fejlesztéséhez. (Már nem érhető el online.) In: SGB ​​VIII - online kézikönyv. Ingeborg Becker-Textor és Martin R. Textor, az eredetiből 2009. június 7-én archiválva ; Letöltve: 2009. július 18 . Információ: Az archív link automatikusan be lett szúrva, és még nincs ellenőrizve. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / www.sgbviii.de 
29. ↑ ^{a b} Martha J. Farah, Saul Sternberg, Thomas A. Nichols, Jeffrey T. Duda, Terry Lohrenz, Yi Luo, Libbie Sonnier, Sharon L. Ramey, Read Montague, Craig T. Ramey: Randomized Manipulation of Early Cognitive Experience Impacts Felnőtt agy szerkezete . In: Journal of Cognitive Neuroscience . 33., 6. szám, 2021. május 1., 1197-1209. doi : 10.1162 / jocn_a_01709 .
30. ↑ A tudósok szerint az aktív korai tanulás formálja a felnőtt agyat (en) . In: medicalxpress.com . Letöltve: 2021. június 14. 
31. ↑ Franciaország a gyermekgondozás reprivatizálása felé vezető úton? ( Emlékanyag az eredetiről 2007. december 25 -én az Internet Archívumban ) Információ: Az archív link automatikusan be lett helyezve, és még nincs ellenőrizve. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. a web.fu-berlin.de oldalon @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / web.fu-berlin.de
32. ↑ A nemi kultúra és a nemi politika változása a konzervatív jóléti államokban - Németországban, Ausztriában és Svájcban. ( Az eredeti emlékeztetője 2012. október 25 -től az Internet Archívumban ) Információ: Az archív link automatikusan be lett szúrva, és még nincs ellenőrizve. Kérjük, ellenőrizze az eredeti és az archív linket az utasítások szerint, majd távolítsa el ezt az értesítést. a web.fu-berlin.de oldalon @1@ 2Sablon: Webachiv / IABot / web.fu-berlin.de