Adolfinum Moers középiskola

Adolfinum középiskola
Az iskola típusa	Gimnázium
Iskola száma	166005
alapítás	1582
cím	Wilhelm-Schroeder-Strasse 4 47441 Moers, Németország
ország	Észak-Rajna-Vesztfália
Ország	Németország
Koordináták	51 ° 27 '12 "  É , 6 ° 37  '46" K Koordináták: É 51 ° 27 '12 "  É , 6 ° 37' 46"  K51.453333333333 6.6294444444444
diák	1174 (2021 májusától)
menedzsment	Thorsten Klag
Weboldal	www.adolfinum.de

Az Adolfinum (rövidebb: Adolfinum ) iskola Moers belvárosában található , Észak-Rajna-Vesztfáliában. Jelenleg 1174 tanulója van. A hangsúly a korábban klasszikus gimnázium iskola , melyet alakult , mint az iskola illustris a 1582 , a klasszikus és a modern idegen nyelvek és a matematikai és tudományos területen.

Iskolai program

Az Adolfinum iskolai programját 1999 és 2001 között dolgozták ki, és 2007/2008-ban módosították. Az új iskolai program moduláris felépítésű (vezérelvek, individualizáció, egyéni koncepciók). Meghatározza az iskola idegen nyelvek iránti orientációját, figyelembe véve a humanista, régi nyelvű gimnázium hagyományait, és visszatérve a korábban integrált felsőfokú gimnázium természettudományokra, mint egy olyan iskola oktatási követelményére, amely a a korabeli tanítás modern igényei.

Az oktatás és a pedagógiai nevelés szokásos vezérelvein túlmenően a kiemelkedően tehetséges hallgatók népszerűsítése a legfontosabb elem. Itt egy bővítési projektben az alsó középfokú kiválasztott tanulóknak támogatást kínálnak, miközben további projekteken dolgoznak, amelyek közül néhányat az órákkal párhuzamosan hajtanak végre. A középiskolásoknak lehetőségük van óráikkal párhuzamosan előadásokon részt venni az egyetemen . Ebben a projektben az iskola a Nijmegeni Egyetem, a nijmegeni Stedelijk Gymnasium és a duisburgi regionális iskolai tanácsadó központ tehetséges diákjainak promóciójával foglalkozott . Az 5. évfolyamon Maria Montessori alapján egy speciális ingyenes munkaórát hoztak létre, amelyet a 8. évfolyamig folytatnak.

Az iskolai programot és a pedagógiai koncepciókat munkacsoportokban frissítik. Munkacsoportok működnek az iskolai program, az iskolafejlesztés, az emelt szintű, a középszint, a multimédia, a tehetséges oktatás, az ingyenes munka és a Latin plusz témakörökben . A tanulók és a szülők is részt vesznek a tantestület által támogatott munkacsoportokban. A nijmegeni gimnáziummal való kapcsolattartást különösen a tehetség népszerűsítésével kapcsolatos kérdésekben használták fel.

Emlékmű a volt zsidó hallgatók számára

Az 1990-es évek közepe óta az akkori iskola vezetése különleges módon kezdte megemlékezni az Adolfinum volt zsidó diákjairól, akik közül utolsókat 1939-ben kizárták az iskolából. 75. évfordulója alkalmából a Volt Adolferek Szövetsége (VeA) 1998-ban kiadványt adott ki „Gymnasium Adolfinum 1988–1998” címmel. Egy "Zsidó hallgatók az Adolfinumban az 1900–1939 közötti időszakban" című esszében (lásd a bibliográfiát) 45 hallgató nevét sorolták fel, akiket a szerencsésen megőrzött hallgatói index alapján azonosítani lehetett az "izraelitákkal". 1999-ben a náci korszak iskolatörténetét több projektnapi munkacsoportban, valamint a 12. évfolyamos iskolásokkal folytatott nemzetközi történelemoktatási projektben dolgozták fel és dokumentálták.

Ennek eredményeként a munka, egy emléktáblát nemrégiben létre a zsidó tanulók, akik egy iskolai ünnepség november 27-én, 2000. képviselőinek jelenlétében a felső iskolai hatóságok és az elnök a Zsidók Központi Tanácsának Németországban , Paul Spiegel , aki 2006-ban halt meg , az iskola udvarán, a Memorial ünnepélyesen bemutatták. Paul Spiegel beszédében hangsúlyozta: "Nem nekünk zsidóknak van szükségünk erre az emlékműre, hanem Önnek, mint iskolai közösségnek a holokauszt emlékének állandó életben tartása érdekében."

A holokauszt kezelése továbbra is fontos kérdés az iskolai közösség számára, amelyben különféle projektek léteznek az egyes tanárok és diákok kezdeményezésére. Többek között a 10. osztályból 98 iskolás látogatta meg először az egykori auschwitzi koncentrációs tábort 2010 júniusában . Azóta az egyhetes „lengyelországi utat” Auschwitzba és Krakkóba minden tanév végén az egész 10. évfolyamon elvégezték. A korábbi kirándulások tanulói, akik közül néhány már hallgató, képzett csapatként támogatja az adott év kísérő tanárait, és emlékükben, gyászmunkájukban kíséri a diákokat.

Külföldi kapcsolatok

A francia órák részeként az érdeklődő 9. osztályos tanulók Moers testvérvárosába, Bapaume-ba utaznak , amely a Pas-de-Calais megyében található . Különösen ösztönözzük az egyéni külföldi tartózkodásokat, amelyeket általában a 11. évfolyamon végeznek legfeljebb egy évig. 2010-ben iskolai partnerség kezdődött a Fontainebleau-i Lycée François Couperinnel .

Az elmúlt években az iskola részt vett a Comenius programban , amelyet az EU finanszíroz a nemzetközi iskolai együttműködés miatt. A cross-iskola egyes projektek és a kölcsönös látogatások tanár küldöttségek került sor partner iskolák in Madrid (Collegio Vilcavaro általános iskola), a Iaşi (Colegiul National High School, északi részén található Románia ) és Eger (Szilágyi Erzsébet Gimnázium - Magyarország ).

Munkacsoportok

Hagyományosan az Adolfinumban nagyszámú tanulmányi csoportot kínálnak a rendszeres órák mellett. A 2013/14-es tanévben az alábbi területeken vannak munkacsoportok:

• Művészeti terület: fúvós csoport; Iskolai zenekar; Alsó, közép és felső tagozatos kórusok; „Adolfonium” előzenekar; Theater-AG (több mint tíz éve van együttműködési megállapodás a Schlosstheater Moers- szel )
• Matematika és természettudomány: Chemie-AG; Tudomány-tanító-AG (stAG); „Olympinum” fiatal kutatók számára; Robot műhely; EMR csapat (mérnöki és matematikai kutatás)
• Társadalomtudományok: Online-Zeitungs-AG ("viewpoint @ GAM")
• Sport: foci; röplabda
• Bootsbau-AG
• Webhely / WikiFinum AG
• MUT-AG (az emberi jogok és a tolerancia iránti elkötelezettség)
• Az Iskolai Orvosi Szolgálat (SSD) a 2006-os projektnapok egyik projektjéből jött létre . A 8. és 12. évfolyam tanulói csoportból áll, akik a sérült osztálytársakra vigyáznak és elsősegélyt nyújtanak a reggeli iskolai órákban vagy különleges eseményeken.

Az iskola barátai és támogatói

Már a 17. században Moers polgárai adományokkal jelentős mértékben hozzájárultak az Adolfinum leltározásához és berendezéséhez. Kiemelkedő az 1680-ból származó Peter Hartzingh Alapítvány , amelynek még az iskola igen eseménydús 2000-es története után is 20 000 euró vagyona és néhány alapvető vagyona volt.

A Volt Adolfiner e.V. egyesülete 1921 óta létezik . V. , amelynek az öregdiákok közötti kommunikáció mellett az iskolai működés elősegítése is a célja. A diákok szülei főleg a Gymnasium Adolfinum e baráti és támogató társaságában vannak . V. aktív. Különösen a klubok teszik lehetővé az iskola megfelelő felszerelését a multimédia és az internet területén (ideértve az önképzési központot), de zenei és tudományos eszközökkel is. A baráti társaság kezeli a Wilhelmine Heiming Alapítvány vagyonát is , amelybe egy volt tanár hozzájárult, szinte vagyonával.

A 2008/2009-es tanév elején részben bevezetett egész napos működés miatt az iskolai menzát bérelték egy kereskedelmi vendéglátósnak hideg és meleg ételek biztosítására . Addig a „Cafeteria-Verein des Gymnasium Adolfinum e. V. ”rendszeresen kínál egészséges reggelit, valamint büfét a szülői napokon és más iskolai rendezvényeken, például színházi előadásokon. A cafeteria egyesület a „Gimnázium Adolfinum Szülői Egyesülete e. V. ”és a vendéglátó kínálatán kívül biztosítja a vendéglátást.

történelem

Az alapítás

Az Adolfinum eredete Hermann von Neuenahr -Moers grófhoz (1520–1578) nyúlik vissza , aki 1560 óta vezette be a reformációt a megyében . Hosszas viták után 1573-ban feloszlatta a moersi karmelita kolostort, majd jogi indoklást keresett a kolostori ingatlan átvétele érdekében, hogy legalább formális alapja legyen a kölni érsek és a karmelita tartományi bírósági keresetek elutasításához. Ehhez Heinrich Castritius Geldorp tudós tanácsát kérte , aki 1572- ben a duisburgi Landfermann-gimnáziumból Hombergbe költözött a Moerser Grafschaft-ban . Röviddel halála előtt (1578. december 4-én) megbízta Geldorp-t egy szakértői jelentés elkészítésével, amelyben mind a kolostori tulajdon feloszlásának, mind a schola illustris létrehozásának kérdésével foglalkoztak. De többé nem jelentettek Hermann grófnak. Sógora és örököse, Adolf gróf ekkor 1579-ben azt követelte, hogy a valószínűleg nagyrészt elkészült jelentést Hermann gróf számára adják ki, és csak Adolfnak címezzék kiegészítésként.

Geldorp a latin nyelven írt jelentésben kijelentette, hogy Friedrich moers-i gróf a valódi keresztény életmód követelményét követte, amikor a kolostort 1446-ban megépítették. Ellenkező esetben az ingatlannak vissza kell térnie a számlálásra. Mivel a kolostorban a protestáns tanítások kapcsán viták alakultak ki, a szerzetesek megsemmisítették menedékjogukat, és a grófnak joga volt visszavenni az ingatlant. Annál is inkább, mivel az eszközöket nem személyes haszonszerzés céljából, hanem a közösség javára, nevezetesen iskola alapítására kobozzák el. Megfelelő egyházi szolgákat kell használni tanítóként, a kolostor korábbi esküvőkből, keresztelésekből és temetésekből származó jövedelmét az iskolára kell fordítani. Mivel az iskola létrehozása minden kormány kötelességének része, amely eleget tesz az evangélium időben történő hirdetési kötelezettségének, a rászorulóknak (pauperes), itt az állampolgároknak is. Az Adolfinum alapító okirata, érettségi és első iskolai törvényei elvesznek - feltehetően az 1605-ös városi tűzvész során. 1574 óta volt egy kálvinista szellemű latin iskola , amely már az egykori kolostor helyiségeiben kapott helyet. Itt többek között Moers megye tehetséges fiúi. megtanulják a bibliai nyelveket. Az iskola a héber nyelvet továbbra is idegen nyelvként kínálja a latin és a görög mellett . A latin iskola öt osztályból állt. A kétosztályos felső tagozat létrehozását és így a schola illustris kezdetét 1582-ben tanúsítja Johannes Sniekelius Reidanus jogtudományi doktor, mint rektor és Johannes Piscator rektorhelyettes, sőt filozófiaprofesszor alkalmazása. . Az egyetemre készülve előadásokat tartottak. A tárgyak formális logika, Cicero beszédei és a rómaiak Piscator tolmácsolása volt . A két tapasztalt és prominens pedagógus azonban a truchsessziai háború okozta zavargások miatt már 1584/1585-ben elhagyta a várost.

Holland fénykor

1586 és 1597 között Moers városát a nyolcvanéves háború alatt Spanyolország foglalta el, az iskola működését leállították, és csak 1603-ban folytatták újra, miután a várost 1601-ben a hollandok elfoglalták. Kérdéses azonban, hogy ez megismétlődött-e egy latin iskola formájában.

Eleinte ismét konfliktusok alakultak ki a karmelitákkal, akik a spanyol időszakban ismét birtokba vették a kolostort. Moritz von Oranien 1603-ban visszahelyezte Hermann gróf 1560-ból származó protestáns egyházi szabályzatát, de barátságos megállapodást akart elérni a karmelitákkal. 1614. április 16-án a pápa jóváhagyásával a kolostort és a hozzá tartozó földet 22 000 kuldenának vásárolták meg. Az iskola a város kezében volt, és a polgárok jelentős mértékben adományokkal támogatták a vállalkozást a 17. században . Erről egy még mindig megőrzött "Moersban Isten tiszteletére indított iskolák alapjai füzet" számol be. Különösen 1634-ben annyi pénzt gyűjtöttek össze egy speciális gyűjtemény révén, hogy a schola illustris ismét teljesen működőképes volt, finanszírozáshoz még iskoladíjat sem kellett emelni, és néhány ösztöndíjat el lehetett osztani. A Friedrich Heinrich von Nassau-Oranien herceg által felállított 500 kocka éves támogatása szintén hozzájárult a pénzügyi stabilitáshoz .

Az 1634-es év azért is volt fontos az iskola számára, mert a hollandok ösztönzésére alapiskolai statútumot készítettek. A legmagasabb irányító testület a "senatus scholasticus" volt, amelyhez az illető kormányzó, a városi bíró (ha protestáns volt), a papság, a professzorok és a rektor tartoztak. A napi üzleti tevékenységet kétévente újonnan megválasztott tudósok végezték. A felsőbb szint témái a római jog intézményei, az elméleti filozófia, a matematika és a fizika, az etika, a politika és a közgazdaságtan, valamint a logika és a magasabb beszédkészség gyakorlati filozófiája voltak. E korszak egyik professzora Wiricus Scriba volt, aki Moersban tanított fizikát és héberül, és ott kapott orvostudományi és keleti nyelvű professzori posztot a Duisburgi Egyetem megalapításakor.

Az akkori gimnázium órái szinte kizárólag a latin, a görög és a héber ősi nyelvekre irányultak. Egyedül a latin heti 30 órát vett igénybe, így az a kevés hely maradt az anyag többi részéhez. Ennek a terjesztésnek az volt az oka, hogy a gimnáziumot elsősorban a lelkészképzés előzetes szakaszaként tekintették.

Peter Hartzingh Clausthal volt Moers tanuló és Brunswick-Lüneburg hegytanácsának alapítása 1680. április 20-án, amelyben vagyonának fele, főleg Kuxenből állt , az úgynevezett Hartzingh-Klausthal Alapítványba került. Ennek az alapítványnak az volt a célja, hogy lehetővé tegye a városban élő rászoruló protestáns gyermekek számára az iskolába járást, és ha képesek voltak tanulni, adtak nekik egy „pénzt”. Sok tanuló profitált ezekből az alapítványi eszközökből a 20. századig.

Visszaminősítés és pénzügyi problémák Poroszország alatt

Moers megye 1702-es örökösödés útján történő átmenete Poroszországba is alapvető fordulópontot jelentett az iskola számára . Noha a helyzet jogi szempontból egyértelmű volt, a hollandok nem voltak hajlandók feladni a várost, így tíz évre létrejött egy interregnum, amelyben törölték az 500 kocka éves támogatását. 1724-ben Poroszország adminisztratív módon alárendelte Moerst a klevei háborús és tartományi kamarának . Különböző beadványok azt mutatják, hogy Berlin kevés figyelmet szentelt a távoli iskolának. A 18. században az iskola átlagosan 15-16 felvételt tett évente, mára a felére csökkent. A hétéves háború alatt Moers-t 1757-ben elfoglalták a franciák, és az iskola istállóvá vált. Rövid jólét után a város 1794-ben ismét francia kezekbe került. Az iskola újból át lett alakítva. Az iskola igazgatója, Friedrich Adolf Krummacher panaszkodott: „Az aktust és a vizsgákat nem lehetett megtartani, mert a gimnázium átalakult katonai istállóvá, és mivel a város és a gimnázium felettesei sem a németet, sem a görögöt, sem a latint nem értik, még a legkevésbé sem. dolog a gimnáziumról, és vigyázzon az iskolákra ”. Krummacher mellett, aki 1801-ben teológusként került át a duisburgi egyetemre, szinte az összes külső hallgató is elhagyta az iskolát, így hiányzott a jövedelem elengedhetetlen alapja. Legalább két veterán tanár maradt, és legalább tartotta a latin iskolát.

Az 1815-ös bécsi kongresszus után Moers visszatért Poroszországba. A Stein-Hardenberg reformok és Humboldt oktatási reformja után a porosz iskolai táj megváltozott. Moers kérelmét a gimnázium újjáépítésére Duisburg javára utasították el, ahol az egyetemet bezárták. Ehelyett az Adolfinum Progymnasium státuszt kapott 1821-ben . Ez azt jelenti, hogy a képzés csak a középiskoláig volt elérhető, és a diákoknak ekkor egy teljes gimnáziumba kellett járniuk az egyetemre való átmenet érdekében. Különösen a külföldi hallgatók látogatásai, akik számára ez a megoldás nem volt túl vonzó, már nem vették át a korábbi idők hatókörét. Az iskolát így megfosztották finanszírozásának jelentős részétől. Moers vidéki lakossága, valamint a kézművesek és kereskedők is jobban érdekeltek abban, hogy az iskolát magasabb városi iskolává alakítsák, amelyben az egyre modernebb "reáltudományokat" és az angolt részesítették előnyben. Az iskola vezetése megpróbálta ezt figyelembe venni azzal, hogy hagyta, hogy a tanulók a középiskola elhagyása előtt választhassanak, szeretnének-e tanulni vagy gyakorlati pályát folytatni az iskola után. A középiskolában a modern nyelveket (angol és francia) és a természettudományokat tanították nagyobb mértékben ezeknek a diákoknak. 1828-ban megkísérelték integrálni a progimnáziumot egy általános iskolába. Amikor ez veszélyeztette a progimnázium státuszát, 1833-ban felhagytak az egyesüléssel.

1820-ban a moers-i tanári főiskolát Adolph Diesterweg alapította . 1822 és 1824 között melléktanárként is dolgozott az Adolfinumban. Miután Diesterwegnek nem volt több ideje a gyorsan növekvő szeminárium miatt, a szeminárium tanára is folyamatosan dolgozott a progimnáziumban. Cserébe a vallásoktatást és a zeneoktatást a szemináriumon részben az Adolfinum tanárai tartották.

Poroszország számára az Adolfinum városi ügy volt, így nem volt állami forrása a finanszírozására. A Hartzingh-Klaustalsche Alapítvány nélkül, amelyből legalább a rektori fizetést finanszírozták, Moers kisvárosa nem tudta volna fenntartani a négy-öt osztályos iskolát. Ezekkel a forrásokkal is a tudósítás fő célja az iskola zavartalan működésének biztosítása volt. A csak fizethető alacsony fizetések miatt a tantestület nagyon gyakran ingadozott, amikor a tanárok vonzóbb pozíciót találtak lelkészként vagy más iskolában.

1837- ben Adolf Ludwig Hanckwitz tanárnő vezetésével bevezették az iskolai tornát. Ennek alapján Hanckwitz 1845-ben megalapította a "Turner 1845" tornatermi klubot, amellyel többek között. nyilvános tornát szervezett, vagy részt vett a szomszédos városokban zajló versenyeken és tornafesztiválokon. Az 1852/53-as tanévtől az úszásoktatás is része volt a fiúk testedzésének, amelyet Hanckwitz kollégájával, Ludwig Rheinnel együtt adott nekik.

Alapvető változás történt az iskolapolitikában Oskar Jäger kinevezésével az Adolfinum rektorává 1862-ben. Jäger szigorította a vitathatatlanul szakadt fegyelmet mind a diákok, mind a tanárok körében, és felébresztette azt az ötletet, hogy a Progimnázium ismét teljes középiskolává váljon. Jäger alatt először adtak katolikus vallási oktatást is. Rövid idő múlva, az iskola megváltozott szellemiségével megduplázta a beiskolázottak számát, és egyértelmű támogatást nyújtott a tudósokkal kapcsolatos terveihez. Az 1861-es 62 hallgatóhoz viszonyítva 1862-ben 102-re emelkedett a létszám. Ismét nőtt az állampolgárok adománya, és az iskola felügyeleti hatósága megváltoztatta az iskola bővíthetőségének értékelését. Jäger 1865-ben ismét elhagyta az Adolfinumot, hogy rektora legyen Kölnben, de a megváltozott iskolapolitikai helyzet megindult.

Új teljes középiskola és államosítás

Amikor Johannes Zahn , aki Jägerrel jött az iskolába, 1870-ben átvette az Adolfinum irányítását a következő 30 évre, új korszak kezdődött. 1871. január 10-én a városi tanács úgy döntött, hogy 2600 tallér kezdeti támogatását nyújtja arra az esetre, ha teljes középiskolává alakítják át. Zahn 1872-ben személyesen beszélt Adalbert Falk oktatási miniszterrel, és egy 1874. március 13-i miniszteri rendelet a progimnáziumot ismét teljes értékű gimnáziummá változtatta. Az első érettségizőket 1874. augusztus 15-én engedték szabadon.

Abban az időben Moers egy 3000 lakosú vidéki kisváros volt, vasúti összeköttetés nélkül, amelyben az éjjeliőrök még mindig felhívták az időt, a posztilonok pedig teljesítették kötelességüket. Kerületi városként bizonyos jelentősége volt a térség szempontjából. A „Gesellschaft Societät” mellett, amelyben a városi előkelők találkoztak, a vegyeskarral és a Bürgererschützen egyesülettel, az Adolfinum volt a legfontosabb kulturális intézmény. A város igazgatójaként Zahnnak megfelelő mennyiségű figyelem fordult, különösen azért, mert Ludwig Zahn fia volt , aki a moersi tanítókollégium régóta, országosan elismert vezetője volt .

A református hagyományból származva Zahn elkötelezett híve volt a humanista gimnáziumnak, amely állítólag latinul és németül is beszélt. A valós természettudományi iskolákkal ellentétben az Adolfinum célját a magas színvonalú humanista oktatás biztosításában látta. Ennek megfelelően panaszkodott, amikor az 1880-as években a latin órákat a felső szinten 9-től 8 óráig, az alsó szinten pedig 10-től 9 óráig csökkentették. Abban az időben meglehetősen gyakori volt a németből diktált mondatok közvetlen latinra fordítása az úgynevezett „Extemporale” ( rögtönzött ) nyelven. Egy másik gyakorlat a Kölnische Zeitung megjegyzésének lefordítása és kritikai kommentár írása volt latin nyelven.

A lakosság számos panaszt nyújtott be az iskola magas szintű követelményeivel kapcsolatban. Zahn továbbra is nagyon korlátozó volt ebben a kérdésben, szorgalmazta a hallgatók szigorú kiválasztását a felvétel idején, és megtagadta az iskola bővítését a diákok számának növelésével. Az iskola szellemét a nemzeti büszkeség és a hazafias gondolatok is formálták. Az oktatás előterében a kötelesség, a tisztesség, a szorgalom és a jámborság állt az anyaország és az egyház iránt.

Az 1882-es 300. évforduló alatt alapot hoztak létre egy új iskolaépület számára. A hallgatók száma jelentősen, 180 körül növekedett, és számos külső hallgató is volt. A hat tanteremből álló iskolaépület egyértelműen túl kicsi volt. Az úgynevezett öregdiákok számára 1485-ben 1885. április 2-án nyitották meg a Martinsstift in Fild-et. 1890-ben a Johanneum szóló Uerdinger Strasse adunk, ahol fiai misszionáriusok a rajnai Mission Society of Barmen , akik meglátogatták a Adolfinum tartottuk. A rendelkezésre álló pénzeszközök és a város lehetőségei azonban nem voltak elegendőek egy új épülethez és az iskola nagyobb léptékű folytatásához. Tehát úgy döntöttek, hogy tárgyalásokat kezdenek az iskola hatóságaival az iskola államosításáról, mivel ezt másutt is elvégezték. Zahn, akit az evangélikus közösség lelkészei támogattak, nem értett egyet ezzel az úttal, mert attól tartott, hogy az egyház befolyása a tanárok kiválasztására és a tananyag tartalma elvész, de Gustav Kautz polgármester és a város bírájának képviselői a tudományágban érvényesült.

Több évig tartó tárgyalások után az Adolfinumot 1893-ban a város támogatását követően a porosz államhoz helyezték át. A tárgyalások során meg lehetett őrizni az iskola evangélikus jellegét. Az új épületet azonnal megkezdték. 1896-ig az Adolfinum gimnázium az egykori karmelita kolostor épületében kapott helyet, majd beköltözött a Homberger Straße újonnan épült iskolaépületébe. Egyrészt az egyre növekvő iparosodás, másrészt az államosítás következtében az állampolgárok kisebb befolyása miatt az Adolfinum elvesztette jelentőségét a város számára, de a biztonságos pénzügyi helyzet miatt stabilitást nyert.

Az iskola a 20. században

A weimari köztársaság végéig

A 20. század eleji beszámolók tanúságot tesznek a mindennapi iskolai életről, amelyet a külső hatások alig zavartak meg. Caesar igazgató azonban kritikus távolságra volt az iskolareform mozgalom erőfeszítéseitől, és panaszkodott a rövid órák bevezetésére, ami azt jelentette, hogy a diákok egy egész évet veszítettek volna a középiskola kilenc éve alatt.

Az első világháború kezdetét lelkesen fogadták, de ez hamar utat engedett a kiábrándulásnak. Egy hallgató jelentette:

1919-ben Friedrich Heinz vette át az iskola vezetését a következő 25 évben. Tanított történelmet, ősi nyelveket és protestáns vallást, és jól alkalmazkodott az Adolfinum egyház-konzervatív hagyományához. Tagja volt a DVP-nek , ahol ideiglenesen a düsseldorfi körzet iskolai kérdésekkel foglalkozó bizottságát vezette. A DVP távoli kapcsolata az új köztársasággal az igazgató, az első világháborús tiszt tisztviselőinek nézeteiben is tükröződött, aki "Moers megye ellenséges megszállás alóli felszabadítása" alkalmából készült emlékiratban (vége) a Ruhr-megszállás ideje alatt) a Skageraktag 1916-ban, mint az egyik legbüszkébb nap, és a megszállással szemben passzív ellenállású személyek iránti dicséret után a következő következtetésre jutottak:

Heinz, aki Moers-ban nagyon megbecsült és megbecsült személy volt, megmutatta, hogy számára és sok hasonló gondolkodású ember számára a weimari köztársaságba való átmenet gondolkodásban nem történt meg (vö. Klein-Reesink, 145).

Az iparosodás során a város növekedése és a bányaipar terjeszkedése miatt az Adolfinum hallgatóinak száma is jelentősen megnőtt. 1924- ben Moers- ban középiskolát alapítottak, amely az első négy évben Heinz közös irányítása alatt állt. 1925-ben ismertté vált, hogy a moers-i tanári szemináriumot be kell zárni. A város és vele együtt Heinz megpróbálta kompenzálni a középiskola szerkezetét az Adolfinumhoz való csatlakozás formájában. A lakosság közötti vita fő kérdése a felekezeti kötelékek voltak. Ezenkívül a munkásosztály képviselői attól tartottak, hogy a középiskola a középiskola halálához vezethet, és ezáltal megfoszthatja a bányászok gyermekeit egy fontos oktatási úttól. Katolikus oldalról felekezeti megoldás helyett a Realschule kiterjesztését követelték az Abiturig.

A polgármester szavazatával a tanács végül egy felekezet nélküli felsőoktatási iskola felállítása mellett döntött az Adolfinum részeként 1926-tól 16–15 szavazattal. (Klein-Reesink, 150ff.) Az Adolfinum részéről ez korszerűsítést jelentett, de több szempontból a strukturális változásokat is. Katolikus tanárok is képviseltették magukat a közös főiskolán. A haladó iskola kezdettől fogva tudományosan orientált és együttnevelő volt . Ugyanakkor megváltozott a hallgatók társadalmi struktúrája. Csak néhány bányászgyerek volt az Adolfinumban. A posztgraduális hallgatók viszont túlnyomórészt az alsó tagozatosokból kerültek ki, amelyekben a felsőbb iskola iskolai döntése kezdetben szóba sem jöhetett, de akik számára az általános iskola befejezése után az iskolai oktatás folytatása volt a jó ok miatt teljesítmény. Az emelt szintű iskola tehát fontos lépés volt a Moers-i iskolai kínálat átjárhatósága szempontjából. 1928-ban a gimnázium kettős intézményként beköltözött az Ostringon található, teljesen átépített tanári szeminárium épületébe, és így megfelelő elhelyezést talált külön természettudományi helyiségekkel és saját korszerűsített tornatermével a helyigény növekvő igényeinek kielégítésére. Idővel a hallgatók száma meghaladta a 600 főt.

1932 októberében nagyszabású egyházi istentiszteletekkel és ünnepi beszédekkel ünnepelték a 350. évfordulót a középiskolai tisztviselők, valamint az egyházak és egyetemek fontos képviselői előtt. A Neumarktba induló fáklyás felvonulás után a végső pont Heinz hazafias beszéde volt Hindenburg elnök és a Deutschlandlied éljenzésével .

A nemzetiszocializmusban

A weimari köztársaság vége felé mind az országos szocialista, mind a kommunista diákegyesületeket betiltották az iskola vezetőségei. Heinz ezt következetesen érvényesítette - igaz, nem túlzott büntetésekkel. 1932-ben három diákot is megbüntettek az iskolán kívüli zsidóellenes magatartásuk miatt. De 1932 közepétől kezdve egyre több fiatal vett részt a náci tevékenységekben. Nem sokkal 1933. január 10-e után a hallgatók többsége nemzetiszocialista szervezetekhez tartozott.

Néhány világos külső jelen kívül a mindennapi iskolai élet eleinte alig változott. Hitler-képeket akasztottak fel az órákon, az óra elején kénytelen volt Hitler-tisztelgést adni, és az emléknapokon zászlókat helyeztek el. Számos nemzeti kérdést, amelyeket már pozitívan tekintettek, a náci rezsim átvette. Aligha volt ezzel senkinek problémája. Az órák tartalmát megváltoztató rendeletek nehezebbek voltak, mint pl B. az öröklődésről és a fajelméletről, vagy a felsőbb iskolák tanulóinak kiválasztásával. Különösen a német osztályok érintettek, amelyekben a náci vezetők beszédeivel kellett foglalkozni a rendeletek miatt. Ez idő alatt Heinz igazgató figyelmet fordított a külső követelmények következetes végrehajtására, és - amint azt sok oldal pozitívan megerősítette - elérte, hogy a személyzet és a hallgatók közötti kohézió belső szinten is fennmaradjon, és elkerüljék a széleskörű külső beavatkozásokat. A tantestület vonakodását az a rendelet fogadta el, hogy később előléptetetlen és 1933 előtt a nemzetiszocializmusban részt vevő hallgatókat utólagosan áthelyezzék. A legtöbb kérést azonban teljesítették. A náci eseményekre vonatkozó mentességek mellett gyakran tartottak edzőtáborokat iskolások és tanárok számára, amelyeken nemzeti hozzáállást és atlétikát gyakoroltak.

Csak néhány tanár működött közvetlenül a pártban, például Rendenbach (idősebb) diáktanácsosok, mint propagandavezér ("kulturális tanácsadó"), Spahr 1932-től a párt Adolfinum üzletvezetője vagy Abendroth, aki megkapta az arany pártjelvényt. tagjaként 1928 óta. Ahogyan kevesen - a későbbi rendezőt, Marxot említik újra és újra - nyílt távolságot mutattak az uralkodóktól. Marx saját maga és így szinte az összes többi kollégája számára utólag kijelentette:

Az iskolarendszer átszervezésével 1937/38-ban a még mindig humanista Adolfinum számára komoly anyagi változás történt. Az Adolfinum most középiskola volt a fiúk számára, ami azt jelentette, hogy a kezdő osztályokban csak angol volt, és már nem latin. A görög mint tantárgy teljesen megszűnt, és csak azokban az osztályokban létezett, amelyeket meg kellett szüntetni. A diákok most matematikai-tudományos és nyelvi ág közül választhattak az első három osztály számára. Mindenekelőtt az iskolában töltött időt nyolc évre rövidítették, ami az Abiturra vonatkozó követelmények jelentős csökkenését eredményezte. Az emelt szintű iskola azonban nagyrészt érintetlen maradt. Még az iskolai napok is változatlanok maradtak, a belépő osztály most a felső prima helyett az alsó szinttel kezdődött, amely optikai okokból már nem volt elérhető. Az utolsó zsidó diákot, Günther Bähr-t , Hermann Bähr orvos fiát 1938-ban törölték az iskolából. 1940-ben elvégezte a "Berlini Zsidó Hitközség magán állami iskoláját". 1943. április 19-én Auschwitz-Buna-ba deportálták , és 1945. február 21-én halt meg a foglyok nyugati Auschwitzból származó halálmenetén.

A háború kitörésével az órák egyre korlátozottabbak voltak, még akkor is, ha valaki megpróbálta a mindennapokat minél normálisabban megtartani. Sok tanárnak kellett katonai szolgálatot teljesítenie, köztük Heinznek is, aki 1944-ig a berlini hadügyminisztérium ezredese volt. Számos fiatalabb tanár cseréje történt. A nézőteret, a tornatermet és néhány más helyiséget a katonai segélyszolgálatok foglaltak el. 1943-tól a szövetségesek ismételt légitámadásokat hajtottak végre. Sok középiskolás tanuló légierő-asszisztensként szolgált légvédelmi elemekkel, és a tanárok délutánonként tanították őket. 1944-től éjjeli őrséget állítottak fel az iskola alagsorában annak érdekében, hogy bombatámadás után az iskola károsodása esetén azonnal tűzoltási munkát végezhessenek. Az első nagyobb kár 1944 nyarán következett be. A veszélyeztetettség miatt a rendes iskolai működés 1944 októberében megszűnt. 1944. november 8-án egy bombatámadás során az Adolfinum végül teljesen megsemmisült. Csak a külső falak maradtak. Szerencsére a tanárok könyvtárának jelentős részét megmentették. Az iskola történetével kapcsolatos fontos akták azonban elvesztek. 1944 decemberében konkrét tervek szerint az egész iskolát áthelyezik Podebradba az akkori Csehország és Morvaország protektorátusától , Prágától keletre , ám ezt a háború fejleményei miatt végül elvetették. Az órákat, amelyek csak ideiglenesek voltak az 1945. március 4-i felszabadulásig, kis csoportokban adták magán- és állami bunkerekben.

A második világháború után

Az iskolai tevékenység folytatása meglehetősen fáradságos volt. Mivel az iskolaépület a rombolás miatt nem volt elérhető, az órák kezdetben 1945 októberétől a Martinsstift kollégiumban zajlottak. Heinz súlyos beteg volt, ezért Marxnak átmenetileg meg kellett szerveznie az újjáépítést. A szokásos évek mellett féléves és egész éves speciális tanfolyamokat hoztak létre azok számára, akik részt vettek a háborúban, hogy utolérjék Abiturjukat. Ily módon 1946 húsvétján 24 osztályban nagyon sok 690 tanuló volt. Ehhez csak 15 szűk tanterem állt rendelkezésre, így reggel és délután váltva kellett tanítani az osztályokat. 1948-tól a tanári kollégium egykori udvari épületét, az egykori oktatóiskolát, amelyet 1928-ban természettudományos osztályok épületévé alakítottak át, újra fel lehet használni a folyamatos tanórákra. 1951-ben a főépület ismét használatra kész volt, ami normalizálta az iskolai helyzetet. 1954-ben a nézőtér végül újra üzembe állt.

A tantestület nagy része hamarosan újra elérhető volt; van, aki a fogság miatt késik, van, aki denazifikálás miatt . Két tanárt náci múltjuk miatt nem engedtek újra tanítani. Később visszatért Karl Rendenbach, aki számos adományával hozzájárult az Adolfiner kulturális oktatásához, mint a Gruppe 45 irodalmi kör megalapítója, az ifjúsági filmklub elnöke és mindenekelőtt számos film rendezője. színvonalas színházi előadások az iskolában. Azon kevesek közé tartozott, akik nyíltan elismerték náci múltjukat: „Igen, voltam a pártban. És amikor a háború elveszett, rájöttem, hogy látszólag én vagyok az egyetlen. Azóta újra és újra feltettem magamnak a kérdést, hogyan tudtam Hitlerrel egyedül kezelni mindezt. ”(Felbinger, in: Adolfinum 1982, 158).

Az NDK- ból Moersbe érkezett menekültek magas száma azt jelentette, hogy az emelt szintű iskolában 1956-ban és 1961-ben a latin helyett orosz nyelvű osztály volt . A magas születési arány és a megváltozott iskolai hozzáállás miatt a tanulók száma óriási mértékben megnőtt, bár további középiskolákat ( Kamp-Lintfort , Rheinkamp és Rumeln ) az Adolfinum eredeti vonzáskörzetében építettek . Amikor 1963-ban a tanulók száma meghaladta a 900-at, öt tanpavilont (laktanya két-két tanteremmel) építettek az iskola helyiségeiben. Az iskola 1969-ben érte el csúcspontját: 1383 hallgató, köztük 569 posztgraduális hallgató és 63 tanár. Ennek következtében Moers-ben 1971- ben felépült egy harmadik gimnázium, a den Filder Benden-i gimnázium , amelynek alapját diákok és tanárok alkották az emelt szintű gimnáziumból az iskolába való átmenet során .

Az 1970-es évek

Az iskolai politika szempontjából az 1970-es évek némi változást hoztak. 1973-tól a latin hatodikban és 1977-től az angol hatodikban a tanítás együttnevelés volt. 1974-ben az iskola visszakerült a város felelősségi körébe. A harmadik, valószínűleg a legkomolyabb változás a felsőbb szint reformja volt. Az úgynevezett „tipizálás leépítése” miatt az Adolfinum elvesztette régi nyelvű gimnázium státusát. A hallgatók választása a felsőbb szintű tanfolyamrendszerben az Abitur szempontjából releváns iskolai tantárgyak jelentős bővülését hozta. Az egykori Aufbaugymnasium és a Grafschafter Gymnasium (volt líceum ) együttműködésével meglehetősen jól sikerült megfelelni a kibővített követelményeknek, és a gyakran ritkábban látogatott természettudományi kémia és fizika szakok igényeinek megfelelően .

Míg a tanulók száma drasztikusan 675-re esett vissza, amikor az emelt szintű középiskola kiköltözött, a következő években folyamatosan nőtt, nem utolsósorban az együttnevelés és az angol mint kezdő nyelv bevezetése miatt. A helyhiány problémája hamarosan újra felmerült, főleg, hogy a szerkezeti állapot rendkívül problémás volt. Különösen a laktanya és az udvar épülete volt bizonytalan állapotban. Amikor a város átvette az iskolát, elnyerte az állam jóváhagyását egy új épület finanszírozásához. Hosszas, olykor nehéz tárgyalások után az új épület végül 1979-ben készült el. Azóta az iskola modern térrel rendelkezik, amely 1100 tanuló számára megfelelő. Kiterjedt és modern berendezések vannak, különösen a természettudományok számára. 1981-ben egy hármas tornaterem került a telep hátsó részébe, amely nagyobb rendezvényeket is lehetővé tesz, és többcélú használatához szükséges felszerelésének köszönhetően lehetővé teszi az iskolai infrastruktúra beilleszkedését a város kulturális életébe.

Az 1980-as évek

A nyugtalanság a merszi középiskolákban az 1980-as évek elején merült fel, amikor a város kiterjesztette az oktatási kínálatot egy integrált általános iskolára . A tanácsban megfontolások hangzottak el, miszerint az Adolfinum „optimális belvárosi elhelyezkedése miatt kedvező feltételeket kínál”. Az Adolfinum iskolai közösség 1982. évi 400. évfordulója után hevesen és közönségkapcsolati munkával és aláírással sikeresen védekezett az átalakulás ellen. kampányok egy általános iskolában. Az idők folyamán három általános iskolát hoztak létre Moers-ban, ami nem befolyásolta a Moers-gimnáziumok létét.

21. század

Az ezredfordulón a düsseldorfi oktatási minisztérium utasítására - mint Észak-Rajna-Vesztfália más iskoláiban - először kidolgoztak egy átfogó iskolai programot, amely profiljában mindkét nyelvet tartalmazza ( beleértve a latin választását kiinduló nyelvként az angol latin plusz kombinációval ; a bibliai nyelvek görög és héber tudatos folytatása az iskola alapítója értelmében), valamint a természettudományi tantárgyakat (beleértve a PhysiX- et is a differenciálási területen) olyan tantárgy, amelyben a fizika sokszínű környezetét gyakorlatorientált módon dolgozzák ki ). A bevezetett szabad munkásosztály a Montessori jól fogadta a szülők.

A 2009/10-es tanévben a kínai nyelvet bevezették a középiskolába. 2012 májusában egy iskolai küldöttség látogatott el először Kínába 14 napra, hogy felkészüljön az „Iskola a Wuhan Egyetemhez”. A Jangce és a Han folyók találkozásánál található Wuhan 5 millió város Kína középső részén. 2014 októberében az iskola másodszor fogadja a kínai küldöttséget.

A felújításra szoruló régi épületet többek között 2004 és 2006 között újították fel. a tetőtérben alapvetően felújított és jelentősen kibővített középületek szigorúbb tűzvédelmi szabályai miatt is . 2007 szeptemberében az iskola egy hét ünnepséggel ünnepelte 425. évfordulóját. 2008/09-ben az új épületet a tűzvédelmi előírásoknak megfelelően teljesen felújították. A természettudományi szárnyat 2008-ban teljesen felújították, és új leltárral látták el. A szünettermet kávézóként is használhatóvá tették azzal, hogy a "G8" (rövidebb iskolai idő és az órai asztalok összenyomódása) eredményeként ételt kínáltak a meghosszabbított délutáni műveletekhez . A harmadik felújítási szakaszban 2014-ben felújították a kis edzőtermet és a nézőteret.

A 2007/2008-as központi tanulási állapotfelmérések során a 8. osztályos tanulók bekerültek Észak-Rajna-Vesztfália 12 legjobb középiskolájába matematika témában.

2009 februárjában Észak-Rajna-Vesztfália állam Iskoláinak és Továbbképzésének Minisztériuma megadta az Adolfinum számára az „Egyéni támogatás” jóváhagyási pecsétet sokéves munkája elismeréseként.

2010 szeptemberében az Adolfinumot felvették a "Matematikai és Tudományos Kiválósági Központ Egyesületébe" ( MINT-EC ). Ez azt jelenti, hogy az iskola hozzáférhet kiváló matematikai és tudományos iskolák hálózatához Németország egész területén.

• 

  Régi épület

• 

  Új épület

• 

  Háromszoros torna és többfunkciós terem "Halle Adolfinum"

• 

  Osztályú konténer (a 2004–2009 felújítási szakaszban)

fő

Az alábbi táblázatban szereplő információk főleg Otto Ottsen, III. Kötet és Adolfinum 1982-ből származnak (lásd a hivatkozást).

Időtartam ettől)	fő	Megjegyzések
1582-1585	Johannes Sniekelius Reidanus	Johannes Piscator volt a helyettese
1586-1603	-	Az iskolát Moers spanyol megszállása alatt bezárták.
1603-1619	???
1620-1622	Jonas Olaus	Norvég, Krefeldbe ment lelkésznek
1622-1626	Johann Timmermanns	Bremen, Hochemmerichbe ment lelkésznek
1627-1631	???
1631-1632	Johannes Carpius
1632	Bernardus Isaacks
1633-1655	???	nincs részlet, rektor ebben az időszakban: David Rismanus
1656-1661	Gerhardus a Grevenbruk	esetleg korábban; Nijmegenbe ment
1661-1668	Mivel	majd Moers-ben lelkész
1668-1680	Snethlage	majd Moers-ben lelkész
1680-1693	Hermann Crusius (szintén Kruse / Cruse)	* 1640 Moers-ban, az Adolfinum tanulója, Duisburgban tanult, 1665–1680 rektor Elberfeldben (a mai Wilhelm-Dörpfeld-Gymnasium ), költőként ismert
1693-1698	Petrus Eenmann	Neukirchen, az Adolfinum tanulója, az iskola felújítása, az osztályok és az előadóterem bővítése bevezette a napi áhítatokat
1698-1702	Johannes Godescalus Wulffingius (Wülfing)	Elberfeldből a duisburgi egyetemre ment
1702-1712	üres	Az Interregnum során (Poroszország regisztrációjának öröklése örökösödéssel a hollandok 10 éves ellenállása után) Arnold Merckens alelnök vezeti az iskolát.
1713-1728	Bernhard Steenhelt
1728-1735	Bernhard Pagenstecher	(valószínűleg Moerser), elment Alkmarhoz
1735-1747	Bruckmann
1747-1748	üres
1748-1769	Johann Jacob Schmitt	Herborntól
1769-1793	Conrad Heinrich Riema	Schmitt bacharachi veje, a tudósság nyomására a franciát iskolai tantárgyként mutatják be
1793-1801	Friedrich Adolf Krummacher	a duisburgi egyetemre ment
1801-1821	üres	A francia időszakban (1794 óta) Neumann és Limborg tanárok, 1813-tól Stapelmann tartják fenn az iskolát.
1821-1832	Karl Hoffmeister	a Schiller-életrajz ismert szerzője, a kölni Friedrich-Wilhelm Gimnázium vezető tanára volt , alternatív angol nyelvtanfolyamokat vezetett be a két felsőbb osztályban annak érdekében, hogy lehetővé tegye a középiskola elvégzését, Adolf Diesterweg tanárként dolgozott (1822–1824)
1833-1861	Johann Scotti	Kölnből
1862-1865	Oskar Jäger	Stuttgartból osztálykönyvek, iskolai csengő, szakkonferenciák és diákkönyvtár bemutatása, a középiskolává válás kezdete, regionális politikus, különféle pedagógiai és ókortörténeti kiadványok kerültek a kölni Friedrich-Wilhelm Gimnáziumba, mint rendező
1865-1868	Albert Moritz Theodor Rohde	Hamburgból, Wittenbergbe ment igazgatóként
1868-1870	Hermann Friedrich Perthes	Bonnból Treptowba került igazgatóként, a gyűjtemények révén meg lehetett akadályozni a felső középiskolává történő átalakulást
1870-1900	Johannes Zahn	Drezdától, a moersi tanárképző főiskola Ludwig Zahn régóta igazgatójának fiától, átmenet középiskolává (1873), a Martinsstift létrehozása az öregdiákok számára (1885), államosítás (1893), új iskolaépület a Homberger Straßén (1898)
1900-1909	Hermann Caesar	majd Wetzlarhoz ment
1909-1912	Bernhard Heie	reformpedagógiai megközelítéseket képviselt, és Moersben latinmentes iskolát támogatott, középiskolai tanácsos lett
1912-1917	Hoerle	A háború idején Hofius tanítónő képviselte
1917-1919	Schmitt-Hartlieb
1919-1945	Friedrich Heinz	Az emelt szintű iskola megalapítása (1926), átköltözés a Wilhelm-Schröder-Straße-i volt tanári kollégiumba (1928), átalakítás fiúk középiskolájává a Reichsschulreform (1937) folyamán, az emelt szintű iskola teljes folytatásával, az iskolaépület megsemmisítése (1944), doktori fokozat 1952
1945-1947	Wilhelm Marx	A menedzsment csak ideiglenesen, miközben Heinz tartósan beteg, Martinsstiftben (1945. október 15.) két műszakban kezdődnek a tanórák, több mint 600 hallgatóval, helyhiány miatt
1947-1949	Bruno Prehn	igazgatóként a kölni Friedrich-Wilhelm Gimnáziumba ment
1950-1972	Wilhelm Marx	Erős iskolai növekedés 1325 tanulóig (1969), a középiskola függetlensége (1971, Filder Benden Gimnázium )
1972	üres	Rendenbach az iskola ideiglenes igazgatója
1972-1973	Hansheinz Harzem	majd megváltozik az iskola személyzete
1973	üres	Willi Frentz kezdetben ideiglenesen vezeti az iskolát
1973-1976	Willi Frentz	A felelősség átruházása Moers városára és a megreformált felsőbb szint bevezetése (1974)
1976-1998	Joachim Bank	Az új épület és a többcélú csarnok építése (1981).
1998-2003	Michael Schopp	Iskolai program kidolgozása; Ingyenes munkaóra bevezetése
2003	üres	Heinz Plonka kezdetben ideiglenesen vezeti az iskolát; A régi épület felújításának megkezdése
2004-2006	Heinz Plonka	Az iskolai program megvalósítása
2006-2020	Hans van Stephoudt	Új iskolai program 2008. Az iskola kitüntetése a jóváhagyás pecsétjével az egyéni támogatásért 2009-ben. A kínai nyelv új idegen nyelvként történő bevezetése a felső tagozatban és a sportban az Abitur negyedik tantárgyaként 2009-ben. Elnyerte az „Iskola rasszizmus nélkül, iskola” címet bátorsággal ”2010. Felvétel az országos iskolahálózatba, mint matematikai és tudományos kiválósági központ (MINT-EC) 2010. Éves utazások Auschwitzba és Krakkóba (Auschwitz projekt) 2010-től. A„ Zukunftsschulen NRW ”hálózat tagja 2016-ban
2020-2021	Klein Andrea	Klein Andrea kezdetben ideiglenesen vezeti az iskolát
2021 óta	Thorsten Klag

Diplomások

• Johann Atrops , a kölni alkalmazott egyetem alapító rektora
• Heinrich Baaken , a münsteri egyházmegye segédpüspöke
• Urban Cleve , mérnök, üzemépítési vezető, atlétika
• Astrid Ganzow , orvos és triatlonista
• Heiner Faulenbach , protestáns egyetemi tanár
• Rolf Giesen filmtörténész és forgatókönyvíró
• Burkhard Hennen , jazz fesztiválok alapítója és jazz producer
• Hanns Dieter Hüsch , kabareművész
• Tim Isfort , zenész és producer
• Simon Krivec gyógyszerész, doppingkutató
• Hans-Georg Lenzen , illusztrátor, műfordító
• Hermann Mandel , teológus, hirdette a faji tan a lélek során a nemzeti szocializmus
• Maren Meinert , nemzeti focista
• Jürgen Neffe , tudományos újságíró, Einstein és Charles Darwin életrajzának írója (Az élet kalandja)
• Hermann Pauly (1870–1950), vegyész
• Johannes Quasten , katolikus teológus és patrológus
• Detlef Raabe , ügyvéd és szakszervezeti titkár
• Jürgen Renn , fizikus és tudománytörténész
• Ralph Schicha , énekes és színész
• Jürgen Schmude , korábbi szövetségi miniszter és elnöke a Zsinat az EKD
• Karl Terheyden (1916–1995), kapitány és hajózási oktató
• Gerhard Tersteegen , protestáns dalíró
• Christian Töns , sebész
• Gerhard Vowe , politológus és médiatudós
• Herman Weigel , filmproducer és forgatókönyvíró
• Timo Wess , nemzeti hokis
• Klaus Zumwinkel , a Deutsche Post AG és a Quelle AG korábbi vezetője és vezérigazgatója

irodalom

• Ami őszintén meghívja a Progimnasium zu Meurs diákjait ... a nyilvános vizsgára . Essen 1825; 1827 ( digitalizált változat )
• A Gymnasii Adolphini zu Moers programja . Moers 1877 ( digitalizált változat )
• Hírek a Progymnasium zu Moersről . Moers 1829–1861 ( digitalizált változat ) (született 1839–1854; 1860–1861)
• A progimnasium zu Moers programja . Moers 1862–1873 ( digitalizált változat )
• A Gymnasii Adolphini zu Moers programja . Moers 1877 ( digitalizált változat )
• Éves jelentés . Mörs 1878–1915 ( digitalizált változat ) (1878–1879. Évek; 1881-es kiegészítés; 1882; 1884–1915)
• A Königl új középiskolai épületének felavatása. Protestáns középiskola Adolfinum zu Mörs . Moers 1897 ( digitalizált változat )
• Wilhelm Hippenstiel: A testnevelés tananyaga a középiskolában . Spaarmann, Moers 1900 ( digitalizált változat )
• Könyvtár a tanári könyvtárban . Spaarmann, Moers 1902 ( digitalizált változat )
• A Moers-i Adolfinum királyi középiskola diákkönyvtárának könyvtára . Spaarmann, Moers 1902 ( digitalizált változat )
• Heinrich Gebier: A poroszországi protestáns iskolai öregdiákok újabb fejleményei, különös tekintettel a Martinstiftre a mörsi gimnáziumban . Adolfinum királyi középiskola. Az 1909/10-es tanév éves beszámolójának kiegészítése, Spaarmann, Moers 1910
• Friedrich Heinz (Szerk.): Emléklapok az Adolfinerhez , Pannen, Moers 1921; abban Hermann Boschheidgen: A régi Adolfinum gimnázium és a moersi egykori karmelita kolostor alapításának és építésének története, 41–86.
• Friedrich Heinz (Szerk.): Memorandum 1926. január 31-re, Moers megye ellenséges megszállás alóli felszabadulásának napjára (az egykori Adolfiner e.V. Egyesület dedikálta), Pannen, Moers 1926.
• Friedrich Heinz (Szerk.): Gimnázium Adolfinum. Festschrift az új otthonba költözésért 1928-ban , Pannen, Moers 1928-ban.
• Wilhelm Fabricius, Friedrich Heinz (Szerk.): Az Adolfinum Moers középiskola 350 éve. Az egykori Adolfiner EV Moers egyesületének ünnepi felvétele . Pannen, Moers 1926
• Wilhelm Fabricius, Karl Hofius (szerk.): Az Adolfinum Gimnázium 1949. március 13-án, teljes intézményként való újbóli elismerésének 75. évfordulóján , Pannen, Moers 1949.
• Wilhelm Marx, Wilhelm Fabricius (Hrsg.): Festgabe des Gymnasium Adolfinum és a volt Adolfiner Egyesület e. V. Moers város 650. évfordulójára, 1950. július 20-án , Pannen, Moers 1950.
• Otto Ottsen: Moers városának története , III. Kötet, Steiger, Moers 1950, utánnyomás Laurine Ottsen kiegészítéseivel, Steiger 1977, 162-198.
• Adolfinum Gimnázium: Schola Meursensis 1582–1982 , saját kiadású, Moers 1982.
• A volt Adolfiner Egyesület (Andreas Klein-Reesink): A moers-i Adolfinum középiskola 1815 és 1950 között , saját kiadású, Moers 1992.
• A volt Adolfiner Egyesület: Gymnasium Adolfinum 1988–1998 , saját kiadású, Moers 1998.
• Az Adolfinum Gimnázium Barátai és Támogatói Társasága / Volt Adolfinerek Egyesülete (Szerk.): Dr. Wilhelm Marx. A moers-i Adolfinum igazgatója (emlékkiadvány 2006. szeptember 30-án a 100. születésnapra), saját kiadású, Moers 2006, ISBN 978-3-89535-099-3 .
• Gymnasium Adolfinum: Az Adolfinum Gymnasium 425 éve , saját kiadású, Moers 2007, ISBN 978-3-00-022107-1 .

web Linkek

• Hivatalos honlapján
• Iskolai wiki WikiFinum
• Program Rohde igazgató bemutatkozására a Progimnasium zu Moers-ban

Egyéni bizonyíték

1. ↑ Adolfiner Auschwitzban . Rheinische Post, 2011. január 21
2. ↑ Lengyelország utazás. Auschwitz Adolfinum projekt . Facebook oldal
3. ↑ Heinz 1932, 24. o
4. ↑ tól: Klein-Reesink, 130. o
5. ↑ Memorandum 1926, 21. o
6. ↑ Adolfinum 1982, 137. o., F.
7. ^ Bejegyzés: Bähr, Günter. In: Emlékkönyv - A zsidóüldözés áldozatai a nemzetiszocialista zsarnokság alatt 1933–1945 . Szövetségi Levéltár , hozzáférés 2013. június 11 . 
8. ^ A moers-i Adolfinum gimnázium tanári könyvtárába
9. ^ Adolfinum sportcsarnok

Ez a verzió 2006. szeptember 22-én került fel az olvasásra érdemes cikkek listájára .