Művészeti főiskola
Egy művészeti főiskolai vagy művészeti akadémia , vagy akadémia a művészetek , részben egy művészeti intézmény , művészi vagy művészeti-tudományos intézmény , ahol művész-tanárok és tudósok a különböző tudományágak tanítani és a feltörekvő művészek (a legtágabb értelemben: képzőművészek, zenészek, építészek , rendezők, színészek, tervezők stb.), valamint művészeti oktatók és művészettudósok .
A képzőművészeti vagy képzőművészeti főiskolák mellett a zenei főiskolák , a drámai főiskolák , a filmiskolák és a speciális művészeti egyetemek, például a média vagy a tánc . Az építészetet és az iparművészetet ( művészet és kézművesség , például design / design ) oktatják mind a művészeti iskolákban, mind a műszaki főiskolákon / egyetemeken, az irodalmi és nyelvi művészeti formákban ( irodalom , retorika ), mind a normál bölcsészettudományi főiskolákon.
történelem
A művészeti akadémiák kezdete Olaszországban rejlik. 1563-ban itt volt a firenzei Accademia delle Arti del Disegno , vagy röviden Accademia, az első festőakadémia Európában. Cosimo I de 'Medici toszkán herceg védnöksége alatt állt. Az akadémia mint fejedelem által támogatott művészeti iskola képzési modelljét Európa-szerte másolták. A pápák 1593-ban Rómában megalapították az Accademia di San Lucát , és a francia király 1648-ban követte példáját az Académie royale de peinture et de sculpture-val , amelynek utódintézménye, az Académie des Beaux-Arts ma is létezik.
A birodalom első művészeti főiskoláját vagy művészeti akadémiáját 1662-ben Jacob von Sandrart metsző és kiadó alapította Nürnbergben a festőakadémiával (a mai Nürnbergi Képzőművészeti Akadémia ) . Az akadémiák alakult később a 17. és 18. században a fejedelmi uralkodók, művészek kellett volna a vonat a diákok a tanárok , hogy a siker az iskolák hozzájárult a híre az ország. Az európai királyi városok többségében művészeti akadémiákat hoztak létre az uralkodók védelme alatt, például Berlinben 1696-ban (ma Európa legnagyobb művészeti akadémiája ), Bécsben 1725-ben , Stockholmban 1735-ben és Londonban 1768-ban . Fontos német akadémiák is működtek Drezda , Mannheim, Düsseldorf és München fejedelmi székhelyein . Ezekkel az akadémiákkal ellentétben az 1710-ben alapított Augsburger Kunstakademie-t a város alapította, de 1755-ben császári kiváltságban részesült, és művészeti kiadványai révén nagy kitettséget ért el. A 18. század végétől az iskolai képzés és az akadémiák merev, klasszicista szabályrendszere olyan ellenmozgásokat váltott ki, amelyek a művészi szabadságot állítják a tanítás ellen. A nazarénushoz hasonló művészcsoportok elszakadtak a hivatalos művészeti tantól és új utakat kerestek. A 19. század folyamán ellentmondás mutatkozott a bevett festészet között, amint azt a művészeti akadémiákon tanították, valamint a nagy individualisták és újítók között. Franciaországban például Delacroix , Courbet és az impresszionisták az állami akadémiákon kívül állnak a művészetfejlesztés mellett. Abban az időben a magán művészeti iskolák maguk is akadémiának nevezték magukat (például az Académie Julian ). Főleg azok tanultak ott, akik nem feleltek meg az École des Beaux-Arts állami felvétel követelményeinek, beleértve a nőket mint művészeket . A tanítás liberalizációjával a 20. században a művészeti akadémiák nagyrészt felhagytak a hagyományos művészetfelfogás őrző szerepével.
Anglo-amerikai országokban a művészeti főiskolák többnyire karokként integrálódnak a rendszeres egyetemi működésbe, Dániában , Franciaországban vagy Olaszországban a művészeti főiskolák a felsőoktatással párhuzamosan léteznek, mint független intézmények, amelyek a kulturális minisztériumoknak vannak alárendelve, nem pedig a tudományos tárcáknak. Nem tudományos fokozatot adnak ki , hanem saját diplomát. A művészeti akadémiák korábbi, az egyetemekkel kapcsolatos különleges státusát néhány nem európai országban átvették. Számos művészeti főiskola ma kísérő tanulmányokat kínál, az egyetemek pedig olyan tanfolyamokat hoznak létre, amelyek megfelelnek a művészeti főiskolán folyó tanulmányoknak. A Bangkok , Thaiföld , a Például van művészeti tanulmányait a Chulalongkorn Egyetem, amely korábban szervezett szerint a hagyományos karok, valamint egy művészeti főiskolán, hogy már bővült egy egyetem, a Silpakorn Egyetem .
Nemzeti
Németország
Németországban a művészeti főiskolák általában egyenrangúak az egyetemekkel ; sokuknak joguk van művészeti és tudományos területen doktori címet adni . Az egyetemi kerettörvény hatálya alá tartozó művészeti főiskolák a művészet és a tudomány további fejlődését szolgálják oktatás és kutatás révén, különösen a művészeti fejlesztési projektek megvalósításában .
A művészeti főiskolák fiatal művészeket és tudósokat képeznek. A felvételi követelmény különleges művészi alkalmasság, amelyet munkaminták benyújtásával bizonyítanak és felvételi vizsgán határoznak meg. A pedagógiai alap általában azt a feltételezést tartalmazza, hogy a hallgatóknak meg kell találniuk saját alkotómunkájukat és művészi identitásukat, mert a művészetet nem lehet tanítani, de a művészi technikákat, módszereket és kutatási stratégiákat igen.
A kinevezés professzorok javaslatára a tanár a felelős állami minisztériumok. A szemben az egyetemek, sem a doktori vagy habilitáció szükséges kijelölésekor professzorok . Ehelyett kiemelkedő művészi életműnek kell lennie, amely általában a szakkörök elismerésében nyilvánul meg.
A tanszékek külön-külön vagy interdiszciplinárisan kapcsolódnak egymáshoz , a tanítás tantárgy-specifikus követelményeinek megfelelően . Bizonyos tanszékeken a tanulmányi hely összekapcsolható az egyéni tandíjjal, egy kis csoporttal vagy egy professzor bizonyos osztályával, másokban a hallgatók szabadon kombinálhatják a saját művészi munkájukhoz kínált tanfolyamokat és megszervezhetik tanulmányaikat.
A szabadúszó művészek számára szervezett képzések mellett a képzőművészeti főiskolákon is vannak olyan diplomák, amelyek lehetővé teszik számukra a média , a design , a divattervezés és a színpadi tervezés munkáját . Néhányan restaurátoroknak és művészeti oktatóknak is kínálnak tanfolyamokat.
A felvételi követelmények a különleges művészi tehetség bizonyítéka a felvételi eljárás és az érettségi bizonyítvány vagy a tantárgyhoz kapcsolódó felsőoktatási felvételi képesítés keretében . Ha bizonyíték van kiemelkedő művészi képességre, az egyetemi felvételi képesítés lemondhat.
A németországi művészeti főiskolákon végzett tanulmányok különböző fokozatokhoz vezetnek. Amellett, hogy a szokásos oklevél fok a személyes (pl Dipl.-Mus.-pad. - Diploma-Musikpädagoge ), vagy gyakran személytelen (például Dipl. Vis. Komm. - Diploma vizuális kommunikáció ) formában, vagy Bachelor - és mester fokozatot és doktorátusok , a tartalomtól függően vannak diplomák, például diplomás művész , akadémiai bizonyítvány , mesterkurzus hallgató , színpadi képesítés vagy koncert képesítés .
Ausztria
Az első művészeti főiskolát 1692-ben alapították Peter Strudel udvari kamarafestő magánakadémiájaként (1725-ben újjáalakították a festői, szobrász és építészeti császári udvari akadémiát , a mai Képzőművészeti Akadémiát). Az első zeneakadémia a Wiener Musikverein 1819-es alapításán alapul, és 1909-ben állami tulajdonba került (kk Zene- és Előadóművészeti Akadémia) .
Ausztriában az összes korábbi művészeti főiskola az egyetem megnevezést használja . Hat állami művészeti egyetem működik, három a zenére / előadóművészetre és három a képzőművészetre / iparművészetre összpontosít , valamint számos művészeti akadémiák és egyetemi jellegű zenei konzervatóriumok .
- Graz Zeneművészeti Egyetem
- Linz Művészeti és Ipari Formatervezési Egyetem
- Mozarteum Salzburg
- Bécsi Zeneművészeti Egyetem
- Bécsi Iparművészeti Egyetem
- Bécsi Képzőművészeti Akadémia
Tágabb értelemben, a magánegyetem a kreatív iparágak számára iparművészet (ipari, grafikai és belsőépítészeti), 2004-ben alakult, a művészi egyetemen.
Svájc
A Svájcban , a szakterületen főiskolák vannak rendelve a mindenkori műszaki főiskolák.
Franciaország
Az École nationale supérieure des beaux-arts de Paris Grande École státusszal rendelkezik . Franciaországban, a hagyományos művészeti akadémiával, az École des Beaux-Arts párhuzamosan, az 1968-as mozgalom eredményeként az egyetemeken művészeti plasztika (képzőművészet) karok jöttek létre. A művészeti plasztikák fogalma a művészet antropológiailag és szociológiailag kibővített fogalmára hivatkozott, és szándékosan a képzőművészet hagyományos fogalmával szemben irányult .
Lásd még
- Egyetemek Iparművészeti : University of Design
- Képzőművészeti főiskolák : Képzőművészeti főiskolák listája
- Kollégiumok Performing Arts : Zeneművészeti Főiskola , Színművészeti Főiskolán
- Filmiskolák
- Institute des des Arts
- Művészeti akadémiák listája
irodalom
- Paul Ortwin Rave , Ernst Herbert Lehmann : Akadémia , in: Reallexikon zur Deutschen Kunstgeschichte , 1. évf., Stuttgart 1933, Sp. 243-262.
- Nikolaus Pevsner , Művészeti Akadémiák története , Mäander, München 1986, ISBN 3-88219-285-2 .
- Heike Belzer, Daniel Birnbaum (szerk.): Művészet tanítása, művészet oktatása. Städelschule Frankfurt am Main . Verlag der Buchhandlung Walther König, Köln, 2007, ISBN 978-3-86560-339-5 .
- Katrin Hofer: Akadémiai diplomák, diplomák és címek a művészeti egyetemeken . Lang, Frankfurt am Main 1996, ISBN 3-631-30623-7 ( disszertáció is , Hamburgi Egyetem 1996).
- Katia Tangian: Játszótér Művészeti Akadémia. Szokás, énkép, beszédmód . Olms , Hildesheim 2010, ISBN 978-3-487-14357-6 ( disszertáció is , Karlsruhei Egyetem, 2008).
web Linkek
Egyéni bizonyíték
- ↑ lásd a szövetségi államok felsőoktatási törvényeit .